Señales públicas: guiar, prevenir, orientar y cuidar a la población

Investiguen otras en diferentes fuentes de consulta e incorpórenlas a su listado.

1. Consulten el reglamento de tránsito municipal, libros de texto, sitios oficiales de protección civil y entrevistas a agentes de tránsito.
2. Registren cada señal con su nombre, forma, color y significado.
3. Incorporen las nuevas señales al listado inicial, agrupándolas por función: informativas, preventivas y restrictivas.

Incluyan imágenes.

1. Dibujen o recorten cada señal en tarjetas del mismo tamaño.
2. Peguen la imagen junto al nombre y significado de la señal.
3. Armen un mural o álbum con las tarjetas ordenadas por tipo de señal.

Bailar, brincar, cantar, pararse con un solo pie, hacer ejercicios de respiración, entre otros.

1. Asignen un tiempo breve a cada actividad (por ejemplo, 1 a 2 minutos).
2. Indiquen con una señal cuándo iniciar y cuándo terminar.
3. Repitan la secuencia para completar una pausa activa de 5 a 10 minutos.

Anoten las señales que pensaron en una cartulina y péguenla donde todxs la vean porque posteriormente las utilizarán.

1. Distribuyan en la cartulina las señales creadas, con su símbolo y su nombre.
2. Escriban una breve instrucción debajo de cada señal.
3. Peguen la cartulina en un lugar visible del aula o de la escuela y úsenla en las pausas activas.