Completa la tabla "Los personajes de mi comunidad" con cinco personas que observaste y a qué se dedican.

Tabla con 5 personas y sus oficios (ejemplo: Doña Juanita vende moños y dulces).

Elaboren en una cartulina una tabla como la anterior y vacíen la información de todas las personas observadas por el grupo. Colóquenla en un lugar visible del aula.

Tabla colectiva visible con la información integrada del grupo.

Organizados en comunidades y con un adulto designado, visiten los espacios característicos de su comunidad (ríos, monumentos, plazas o ferias).

Registro de prácticas y comidas típicas del espacio visitado.

Libro de Proyectos Comunitarios 5 grado

SEP/CONALITEG

330/347

Los personajes de mi comunidad y el patrimonio cultural

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 330

330 de 347

Anterior Página 330 / 347 Siguiente

Respuesta rápida

Tabla completada con 5 personas y sus oficios; asamblea para contrastar datos; cartulina colectiva visible; registro de prácticas y comidas típicas en los espacios comunitarios visitados.

📚 exercise estudios-sociales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 330

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(tabla "Los personajes de mi comunidad")

Completar la tabla con personas observadas y su oficio o actividad.

Se registra el número consecutivo de cada persona.
Se anota el nombre o referencia de la persona observada.
Se describe a qué se dedica.

Núm.	Personas que observé	¿A qué se dedican?
1	Doña Juanita	Vende moños y dulces afuera de la escuela.
2	Don Pedro	Repara calzado en su taller.
3	Señora Rosa	Prepara y vende tamales.
4	Joven Luis	Ayuda en la tienda de abarrotes.
5	Señora Marta	Es costurera y arregla ropa.

Respuesta

tabla completada (ejemplo orientativo):

Ejercicio 2

En asamblea, contrasten sus tablas.

Cada estudiante presenta su tabla al grupo.
Se comparan coincidencias: personas registradas por varios compañeros.
Se comentan diferencias: oficios que solo algunos observaron.

Respuesta orientativa: la asamblea permite ver que una misma persona puede ser observada por varios estudiantes y que la comunidad ofrece diversos oficios; se enriquece el registro al integrar los datos de todos.

Ejercicio 3

Elaborar en cartulina una tabla común y vaciar la información de todo el grupo; colocarla en un lugar visible.

Se traza la tabla con tres columnas: Núm., Personas que observé, ¿A qué se dedican?
Se integran los datos de todas las tablas, eliminando repetidos.
Se numera nuevamente y se pega la cartulina en un muro visible del aula.

Respuesta orientativa: la tabla colectiva reúne la información de todo el grupo y funciona como memoria del proyecto; al estar visible, todos pueden consultarla y ampliarla.

Ejercicio 4

Visitar con un adulto los espacios característicos de la comunidad (ríos, monumentos, plazas o ferias).

Parte 4.a

Observen las prácticas que se llevan a cabo en esos lugares y la comida que se prepara en ellos.

Se elige un espacio representativo de la comunidad.
Se registran las prácticas observadas: fiestas, ritos, juegos, música, danzas.
Se anota la comida típica que se prepara o vende en ese lugar.

Respuesta orientativa: por ejemplo, en la plaza se realizan ferias y danzas tradicionales, y se preparan antojitos como tamales, atole o pan; en el río se practica la pesca y se cocina pescado. Estos elementos forman parte del patrimonio cultural intangible y natural de la comunidad.

Contenido de la página

Los personajes de mi comunidad

Núm.	Personas que observé	¿A qué se dedican?
1	Doña Juanita	Vende moños y dulces afuera de la escuela.
2
3
4
5

En asamblea, contrasten sus tablas.
Consigan una cartulina o cartón de reúso grande. Elaboren en ella una tabla como la anterior y vacíen la información de todas las personas que observaron las compañeras y los compañeros del grupo.

Colóquenla en un lugar visible del aula.

Las pirámides, iglesias o monumentos son el patrimonio cultural tangible de una comunidad. La lengua, las fiestas, la gastronomía y la vestimenta son el patrimonio cultural intangible. Los ríos, los bosques, las plantas y los animales representan el patrimonio natural. Todos estos patrimonios caracterizan y brindan un sentido de pertenencia a un pueblo.

Organizados en comunidades y en compañía de una persona adulta designada por su maestra o maestro, visiten los espacios característicos de su comunidad. Pueden ser ríos, monumentos, plazas o ferias, entre otros.

a) Observen las prácticas que se llevan a cabo en esos lugares y la comida que se prepara en ellos.

Ejemplos resueltos

Completa la tabla de personajes de tu comunidad con cinco personas y su oficio.

Se registran cinco personas observadas y se describe su actividad: Doña Juanita vende moños y dulces; Don Pedro repara calzado; Señora Rosa vende tamales; Joven Luis ayuda en la tienda; Señora Marta es costurera.

Tabla

Núm.	Personas que observé	¿A qué se dedican?
1	Doña Juanita	Vende moños y dulces afuera de la escuela.
2
3
4
5

Diagrama

mindmap
  root((Patrimonio de mi comunidad))
    Cultural tangible
      Monumentos
      Iglesias
      Piramides
    Cultural intangible
      Lengua
      Fiestas
      Gastronomia
      Vestimenta
    Natural
      Rios
      Bosques
      Plantas
      Animales

Glosario (5)

Patrimonio cultural tangible: Bienes materiales como pirámides, iglesias o monumentos que pertenecen a una comunidad.
Patrimonio cultural intangible: Manifestaciones como la lengua, las fiestas, la gastronomía y la vestimenta de un pueblo.
Patrimonio natural: Elementos de la naturaleza como ríos, bosques, plantas y animales de una región.
Asamblea: Reunión del grupo para dialogar, comparar y tomar acuerdos.
Sentido de pertenencia: Identificación de una persona con su comunidad y su cultura.

Preguntas para practicar

¿Por qué el patrimonio cultural brinda sentido de pertenencia a un pueblo?

Porque las personas reconocen en sus monumentos, fiestas, lengua y comida rasgos que las identifican como parte de una misma comunidad. Compartir esas manifestaciones fortalece la identidad y el orgullo por su origen.

¿Qué diferencia hay entre patrimonio cultural tangible e intangible?

El tangible está formado por bienes materiales como pirámides, iglesias o monumentos. El intangible incluye manifestaciones vivas como la lengua, las fiestas, la gastronomía y la vestimenta.

Temas y conceptos clave

Los personajes de mi comunidadPatrimonio cultural tangible e intangiblePatrimonio naturalTrabajo colaborativo en asambleacomunidadoficiopatrimonio cultural tangiblepatrimonio cultural intangiblepatrimonio naturalsentido de pertenencia

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía de cuatro estudiantes con uniforme guinda sentados en el piso del patio escolar, escribiendo en sus cuadernos durante una actividad de observación. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el patrimonio cultural tangible e intangible?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo elaborar una tabla de los personajes de mi comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué prácticas y comidas típicas se realizan en los espacios de mi comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Observación directa del entorno
• Registro de información en tablas
• Nociones básicas de comunidad y cultura

Siguiente tema sugerido

El patrimonio cultural y natural de mi comunidad: registro y presentación

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1439 caracteres

2. En asamblea, contrasten sus tablas.

Consigan una cartulina o cartón de reuso grande. Elaboren en ella una tabla como la anterior y vacien la información de todas las personas que observaron las compañeras y los companeros del grupo.

[Colóquenla en un lugar visible del aula.

Las pirámides, iglesias o monumentos son el patrimonio cultural tangible de una comunidad. La lengua, las fiestas, la gastronomia y la vestimenta son el patrimonio cultural intangible. Los ríos, los bosques, las plantas y los animales representan el patrimonio natural.Todos estos patrimonios caracterizan y brindan un sentido de pertenencia a un pueblo.

4.Organizados en comunidades y en compania de una persona adulta designada por su maestra o maestro, visiten los espacios caracteristicos de su comunidad. Pueden ser ríos,monumentos, plazas o ferias, entre otros.

a))Observen las prácticas que se levan a cabo en esos lugares y la comida que se prepara en ellos.

Escenario comunitario

327

端

Los personajes de mi comunidad