d) A partir de lo anterior, elijan lo que merezca ser dado a conocer. Por ejemplo, a alguno de ustedes le puede llamar la atención un oficio como la talabarteréa o el tallado del ixtle; a alguien más le pueden atraer los paisajes naturales de su comunidad.
Asignenlos, de acuerdo con los intereses de cada uno.
- Elaboren un directorio de informantes, es decir, de personas a quienes puedan entrevistar para saber más.a)Consideren a quienes registraron en la tabla del momento 1 "Punto de partida"
b) Con la guia de su maestra o maestro, seleccionen y enlisten a los posibles entrevistados.
Anoten en el cuaderno sus nombres y algunos datos generales, por ejemplo, en dónde pueden encontrarlos y a qué se dedican.
- Redacten una guia de preguntas que puedan hacerles a los informantes.
a) Incluyan las siguientes:
Qué recuerdas sobre la historia de la comunidad?
Cuáles son los lugares que más te gustan de ella?
Qué sitios, objetos o tradiciones crees que se deben cuidar ypreservar en la comunidad?, qué pasaria si se perdieran?
- Elaboren una convocatoria de participación dirigida a los informantes.
a) Utilicen materiales de reuso: hojas de papel,cartulinas, colores, recortes de revistas.
b) Si tienen acceso a dispositivos electrónicos, acompanados de un adulto que sugiera su maestra o maestro, disenen una convocatoria.
Es importante que en su texto mencionen el propósito de su entrevista y las acciones que se derivarán de ésta.
d)Soliciten a los entrevistados que leven una fotografia u objeto importante para ellos relacionado con el patrimonio cultural o natural de su comunidad.
Escenario comunitario
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Laura Fuentes, OAxACA
