Completa de manera individual: a) mi participación durante el proyecto fue; b) durante la realización del proyecto me sentí; c) las actividades colectivas que se pueden mejorar son; d) considero que la comunidad en donde participé fue; e) las ideas que reformulé sobre el tema son.

a) Describe qué hiciste: urnas, asambleas, carteles, montaje, recorridos. b) Expresa tus emociones: contento, orgulloso, nervioso, satisfecho. c) Señala mejoras concretas: reparto de tareas, tiempos, recorridos. d) Valora la comunidad: solidaria, respetuosa, participativa. e) Compara tus ideas iniciales con las actuales: conflicto se resuelve con diálogo, no con violencia.

Compartan sus respuestas con la comunidad, reflexionen y realicen conclusiones; una semana después de la exposición, observen los cambios que se producen en su escuela.

Compartan las autoevaluaciones en asamblea y busquen ideas comunes. Redacten conclusiones sobre lo aprendido (diálogo, acuerdos, convivencia). Una semana después, registren los cambios: menos peleas, turnos respetados, trato amable.

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios para identificar los conflictos más recurrentes en su escuela o casa y las alternativas de solución.

Listan los conflictos que más se repiten en escuela y casa. Acuerdan alternativas de solución para cada uno: diálogo, turnos, mediación. Redacten los acuerdos de forma clara y registren su seguimiento.

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

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Valoramos y compartimos nuestros logros

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1a: participación activa y responsable. 1b: satisfacción y orgullo. 1c: mejorar reparto de tareas y tiempos. 1d: comunidad solidaria y respetuosa. 1e: ahora sé que los conflictos se resuelven con diálogo. 2-3: conclusiones, cambios observados y acuerdos sobre conflictos recurrentes y sus alternativas.

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Solución — Página 252

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

De manera individual, completa lo siguiente sobre tu participación en el proyecto.

Parte 1.a

Mi participación durante el proyecto fue:

Respuesta orientativa: "Mi participación fue activa y responsable: ayudé a construir las urnas, participé en la asamblea, elaboré carteles con propuestas de solución y guié un recorrido del tendedero".

Parte 1.b

Durante la realización del proyecto me sentí:

Respuesta orientativa: "Me sentí contento y orgulloso de colaborar con mi comunidad, a veces nervioso al hablar en asamblea, pero al final satisfecho porque la escuela conoció nuestro mensaje sobre el diálogo".

Parte 1.c

Las actividades colectivas que se pueden mejorar son:

Respuesta orientativa: "Podemos mejorar el reparto de tareas para que nadie se quede sin actividad, dar más tiempo para decorar las urnas y organizar mejor los recorridos para que nadie espere mucho".

Parte 1.d

Considero que la comunidad en donde participé fue:

Respuesta orientativa: "Considero que fue una comunidad solidaria y respetuosa: escuchamos las opiniones de todos, tomamos acuerdos por votación y trabajamos en equipo para lograr el tendedero".

Parte 1.e

Las ideas que reformulé sobre el tema son:

Respuesta orientativa: "Antes creía que un conflicto siempre terminaba en pelea; ahora sé que un conflicto es un desacuerdo normal que se puede resolver con diálogo, escucha y acuerdos, y que la violencia solo agranda el problema".

Ejercicio 2

Compartan sus respuestas con la comunidad, reflexionen sobre ellas y realicen algunas conclusiones. Una semana después de la exposición, observen los cambios que se producen en su escuela.

Respuesta orientativa: Al compartir, concluimos que el proyecto nos enseñó a resolver desacuerdos dialogando. Una semana después observamos cambios: menos burlas en el recreo, uso de turnos en la cancha y compañeros que piden disculpas en lugar de pelear; el tendedero sigue provocando conversaciones sobre la paz.

Ejercicio 3

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar los conflictos que se presentan de manera más recurrente en su escuela o casa y las alternativas de solución.

Hagan una lista de los conflictos que más se repiten en la escuela y en casa.
Junto a cada conflicto anoten la alternativa de solución acordada.
Registren el acuerdo con fecha y firmas de las comisiones.

Respuesta orientativa: "Acordamos: 1) identificar mensualmente los conflictos más recurrentes usando las urnas o la asamblea; 2) aplicar como alternativa de solución el diálogo con escucha y acuerdos escritos; 3) pedir mediación de la maestra o maestro cuando no logremos ponernos de acuerdo; 4) premiar con diplomas las acciones que promuevan la sana convivencia".

Contenido de la página

Valoramos y compartimos nuestros logros

¡Felicidades, concluiste el proyecto! Para lograrlo, participaste de manera activa y propositiva junto con tus compañeras, compañeros y la comunidad. Es momento de analizar las acciones y así resaltar los logros y pensar mejoras para los próximos proyectos.

De manera individual, pero sin olvidar que formas parte de una comunidad, completa lo siguiente:
- a) Mi participación durante el proyecto fue:
- b) Durante la realización del proyecto me sentí:
- c) Las actividades colectivas que se pueden mejorar son:
- d) Considero que la comunidad en donde participé fue:
- e) Las ideas que reformulé sobre el tema son:
Compartan sus respuestas con la comunidad, reflexionen sobre ellas y realicen algunas conclusiones. Una semana después de la exposición, observen los cambios que se producen en su escuela.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar los conflictos que se presentan de manera más recurrente en su escuela o casa y las alternativas de solución.

➡ Si deseas conocer más sobre alternativas de solución, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

Diagrama

flowchart LR
A[Proyecto concluido] --> B[Autoevaluación individual]
B --> C[Reflexión y conclusiones en comunidad]
C --> D[Observar cambios en la escuela una semana después]
D --> E[Acuerdos: conflictos recurrentes y alternativas de solución]

Glosario (5)

Logro: Resultado positivo alcanzado mediante el esfuerzo y el trabajo en equipo.
Autoevaluación: Análisis que cada persona hace de su propia participación y aprendizajes.
Reformular: Cambiar o mejorar una idea a partir de lo aprendido.
Recurrente: Que se repite con frecuencia.
Alternativa de solución: Opción pacífica y viable para resolver un conflicto.

Preguntas para practicar

¿Cómo fue tu participación durante el proyecto?

Fue activa y responsable: participé en asambleas, construí las urnas, elaboré carteles con soluciones y guié un recorrido del tendedero.

¿Qué actividades colectivas se pueden mejorar?

El reparto de tareas para que todos tengan un rol, los tiempos de elaboración de los trabajos y la organización de los recorridos.

¿Qué cambios se producen en la escuela después de la exposición?

Se reducen las burlas y las peleas, se respetan los turnos en los juegos y aumenta el uso del diálogo para resolver desacuerdos.

¿Qué acuerdos pueden tomar sobre los conflictos recurrentes?

Identificarlos cada mes en asamblea, resolverlos con diálogo y escucha, pedir mediación docente cuando haga falta y reconocer las acciones de sana convivencia.

Temas y conceptos clave

Autoevaluación del proyecto de pazReflexión y conclusiones comunitariasObservación de cambios en la escuela tras la exposiciónAcuerdos sobre conflictos recurrentes y alternativas de soluciónlogrosautoevaluaciónparticipaciónsentimientosmejorasconclusionesconflictos recurrentesalternativas de soluciónacuerdos asamblearios

Fuentes y referencias

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia (recomendación de consulta del propio libro)

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Figuras de la página (1)

Ilustración de una niña de blusa rosa y pantalón azul escribiendo en una libreta y un niño de camisa azul y pantalón naranja que la acompaña, ambos conversando con gesto amable, representando la autoevaluación compartida. Crédito: Mara Natalia Edisa Juárez Ramírez, Ciudad de México. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se autoevalúa un estudiante al final de un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué acuerdos puede tomar una comunidad escolar sobre conflictos recurrentes?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué cambios produce un proyecto de paz en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber terminado el tendedero o la exposición artística
• Haber participado en las asambleas del proyecto
• Tener a la mano las actividades realizadas durante el proyecto

Siguiente tema sugerido

Nuevo proyecto escolar del libro aplicando las mejoras acordadas

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Valoramos y compartimos nuestros logros

jFelicidades, concluiste el proyecto! Para lograrlo, participaste de manera activa y propositiva junto con tus companeras,companeros y la comunidad. Es momento de analizar las acciones y así resaltar los logros y pensar mejoras para los próximos proyectos.

De manera individual, pero sin olvidar que formas parte de una comunidad, completa lo siguiente:

a) Mi participación durante el proyecto fue:

b) Durante la realización del proyecto me sentí:

Las actividades colectivas que se pueden mejorar son:

d) Considero que la comunidad en donde participé fue:

e Las ideas que reformulé sobre el tema son:

Compartan sus respuestas con la comunidad,reflexionen sobre ellas y realicen algunas conclusiones.Una semana después de la exposición, observen los cambios que se producen en su escuela.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar los conflictos que se presentan de manera más recurrente en su escuela o casa y las alternativas de solución.

Si deseas conocer más sobre alternativas de solución,consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

Escenario escolar

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茶

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Mara Natalia Edisa Juarez Ramirez,CluDAD DE MExIco

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