d) Agregar columnas o filas a la tabla y comentar la experiencia en cada juego. e) Organizarse en comunidades para realizar las actividades. f) Investigar el número de grupos y calcular cuántos participantes habrá. g) Explicar el proyecto a la dirección y solicitar espacio, tiempo y autorización. 6. En casa pedir sugerencias de juegos: a) usar las palabras de la lista o imágenes, b) usar material de reúso.

Aproximadamente 690 participantes y 173 juegos de tarjetas por rotación

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

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Calculamos participantes y pedimos apoyo para la Feria

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Se ajusta la tabla, se forman equipos y se calculan participantes: 12 grupos × 28 = 336 alumnos; con docentes y familias unos 690. Se solicita apoyo a la dirección y materiales de reúso para los juegos.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 259

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Ejercicio d

En la tabla pueden agregar columnas o filas, según se organicen con su maestra o maestro.

Revisen con su maestra o maestro la tabla de la página anterior.
Agreguen columnas útiles como 'lugar' o 'responsable del material', o filas con juegos adicionales.

Parte 1.d

1

Platiquen cuál ha sido su experiencia en cada juego y cuáles son los que les gustan más. Pueden añadir otros.

Respuesta orientativa: por ejemplo, a la mayoría le gusta la lotería porque conocen las imágenes; la carrera con costales divierte pero cansa; el crucigrama ayuda a repasar las palabras. Se pueden añadir juegos como el trompo, la cuerda o el escondidas, siempre con reglas inclusivas.

Ejercicio e

Organícense en comunidades para realizar las actividades que registren en la tabla.

Respuesta orientativa: formen equipos de 4 a 6 integrantes; cada comunidad de trabajo se encarga de un juego, elabora su material, aprende las reglas y lo explica el día de la Feria.

Ejercicio f

Investiguen el número de grupos y de alumnas y alumnos que hay en la escuela. Invitarán a niños, niñas, sus familias, maestras y maestros. Deben calcular cuántos participantes habrá, eso les ayudará a definir la duración de cada actividad, el espacio que ocuparán y la cantidad de material que necesitarán.

Investigan los grupos: supongamos que hay 12 grupos con 28 alumnas y alumnos cada uno.
Calculan el alumnado total:

$12 \times 28 = 336$

Añaden a las maestras y maestros (18) y estiman 1 familiar por alumno:

$336 + 18 + 336 = 690 \text{ participantes aproximados}$

Con 690 invitados, deciden que la Feria dure $3 \, \text{h}$ ( $180 \, \text{min}$ ): cada grupo puede pasar por los 7 juegos en rotaciones de $25 \, \text{min}$ .
Calculan el material: si el memorama se juega en mesas de 4 personas, se necesitan $690 \div 4 \approx 173$ juegos de tarjetas por rotación, o bien pocas mesas con varios turnos.

Ejercicio g

Explíquenle a la directora o al director de su escuela el proyecto y soliciten su apoyo para llevar a cabo la Feria de las identidades. Será indispensable que les indique el espacio y el tiempo para convocar, organizar y realizar la feria, así como la autorización para que ese día las niñas y los niños se vistan o expresen su identidad como quieran.

Respuesta orientativa (texto para hablar con la dirección): 'Directora: nuestro grupo organizó un proyecto de aprendizaje servicio contra la discriminación. Queremos realizar la Feria de las identidades con 7 juegos en el patio escolar. Le pedimos autorizar la fecha y el horario, asignar el espacio y permitir que ese día cada quien exprese su identidad como quiera. Con su apoyo, toda la escuela podrá participar'.

Respuesta

con 12 grupos de 28 alumnos habría 336 alumnos; sumando docentes y familias, cerca de 690 participantes; eso define tiempos, espacios y materiales.

Ejercicio 6

En casa, pidan que les ayuden con sugerencias de qué juegos pueden organizar y cómo podrían hacer los materiales para éstos.

Parte 6.a

Recuerden que en cada actividad deberán usar las palabras de la lista que escribieron anteriormente o algunas imágenes que ilustren esos términos.

Respuesta orientativa: en la lotería se dibujan las palabras de la lista (respeto, empatía, diversidad, inclusión); en el memorama cada pareja une la palabra con su imagen; en la sopa de letras se esconden los términos LGBTTTIQ+, igualdad y prejuicio.

Parte 6.b

Consideren utilizar material de reúso. Pueden aprovechar las ilustraciones que hay en la propaganda, periódicos, revistas, catálogos, botellas de plástico o cajas de cartón.

Respuesta orientativa: tableros de lotería en cartulina de cajas de cartón, fichas con botellas de plástico tapadas o frijoles, tarjetas recortadas de revistas y catálogos viejos: así se cuida el planeta mientras se cuida a las personas.

Contenido de la página

d) En la tabla pueden agregar columnas o filas, según se organicen con su maestra o maestro.

Platiquen cuál ha sido su experiencia en cada juego y cuáles son los que les gustan más. Pueden añadir otros.

e) Organícense en comunidades para realizar las actividades que registren en la tabla.

f) Investiguén el número de grupos y de alumnas y alumnos que hay en la escuela. Invitarán a niños, niñas, sus familias, maestras y maestros. Deben calcular cuántos participantes habrá; eso les ayudará a definir la duración de cada actividad, el espacio que ocuparán y la cantidad de material que necesitarán.

g) Explíquenle a la directora o al director de su escuela el proyecto y soliciten su apoyo para que puedan llevar a cabo la Feria de las identidades. Será indispensable que la directora o el director les indique el espacio y el tiempo para convocar, organizar y realizar la feria, así como la autorización para que ese día las niñas y los niños se vistan o expresen su identidad como quieran.

En casa, pidan que les ayuden con sugerencias de qué juegos pueden organizar y cómo podrían hacer los materiales para éstos.
- a) Recuerden que en cada actividad deberán usar las palabras de la lista que escribieron anteriormente o algunas imágenes que ilustren esos términos.
- b) Consideren utilizar material de reúso. Pueden aprovechar las ilustraciones que hay en la propaganda, periódicos, revistas, catálogos, botellas de plástico o cajas de cartón.

Ilustración: familia y estudiantes con un cartel 'Feria de identidades' y símbolos de género (Lavinia Cabrera Saldaña, TIBASCU). Página impresa 256 del libro (página 259 de 347).

Ejemplos resueltos

Si la escuela tiene 12 grupos con 28 alumnas y alumnos cada uno, ¿cuántos alumnos hay en total? ¿Cuántos participantes habrá si se suma 1 familiar por alumno y 18 docentes?

Alumnado total: $12 \times 28 = 336$ .
Familias estimadas: $336$ (una por alumno).
Total: $336 + 336 + 18 = 690$ participantes.

Diagrama

graph TD
A[Completar la tabla de juegos] --> B[Formar comunidades de trabajo]
B --> C[Investigar grupos y alumnos]
C --> D[Calcular participantes: grupos x alumnos + docentes + familias]
D --> E[Definir duración, espacio y material]
E --> F[Solicitar apoyo y autorización a la dirección]
F --> G[Convocar a la comunidad escolar]
G --> H[Feria de las identidades]

Fórmulas y ecuaciones

$\text{Participantes}$ = $\text{alumnos}$ + $\text{docentes}$ + $\text{familias}$

12 $\times$ 28 = 336

336 + 18 + 336 = 690

690 $\div$ 4 $\approx$ 173

Glosario (4)

Convocar: Invitar formalmente a las personas a participar en un evento.
Rotación: Cambio ordenado de grupo o actividad para que todos pasen por cada estación.
Material de reúso: Material que ya se usó y se aprovecha de nuevo: cajas, botellas, revistas.
Autorización: Permiso oficial que da la dirección escolar para realizar una actividad.

Preguntas para practicar

¿Por qué hay que calcular cuántos participantes habrá en la Feria?

Porque el número de personas define la duración de cada juego, el espacio necesario y la cantidad de material; sin ese cálculo sobraría o faltaría todo el día del evento.

¿Qué le pedirán a la directora o al director?

El espacio y el tiempo para convocar y realizar la feria, y la autorización para que ese día las niñas y los niños se vistan y expresen su identidad como quieran.

Temas y conceptos clave

Organización de la FeriaCálculo de participantesGestión escolarMaterial de reúsocomunidades de trabajonúmero de gruposconvocatoriaautorizaciónreúsorotación de juegos

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📌 Antes de leer esto

• Tabla de juegos de la página 258
• Multiplicación de números naturales

Siguiente tema sugerido

Elaborar el material de los juegos y convocar a la comunidad escolar

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1450 caracteres

d) En la tabla pueden agregar columnas o filas, segun se organicen con su maestra o maestro.

Platiquen cuál ha sido su experiencia en cada juego y cuáles son los que les gustan más. Pueden anadir otros.

Organicense en comunidades para realizar las actividades que registren en la tabla.

Investiguen el número de grupos y de alumnas y alumnos que hay en la escuela. Invitarán a ninos, ninas,sus familias, maestras y maestros. Deben calcular cuántos participantes habrá, eso les ayudará a definir la duración de cada actividad, el espacio que ocuparán y la cantidad de material que necesitarán.

g)Expliquenle a la directora o al director de su escuela el proyecto y soliciten su apoyo para que puedan llevar a cabo la Feria de las identidades. Será indispensable que la directora o el director les indique el espacio y el tiempo para convocar, organizar y realizar la feria, asícomo la autorización para que ese dia las ninas y los ninos se vistan o expresen su identidad como quieran.

6.En casa, pidan que les ayuden con sugerencias de quéjuegos pueden organizar y cómo podrian hacer los materiales para éstos.

a) Recuerden que en cada actividad deberán usar las palabras de la lista que escribieron anteriormente o algunas imágenes que ilustren esos términos.

b) Consideren utilizar material de reuso. Pueden aprovechar las ilustraciones que hay en la propaganda, periódicos,revistas, catálogos, botellas de plástico o cajas de cartón.

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