Elegimos e investigamos un juego popular

Para evitar que se repitan, cada comunidad lea los suyos en voz alta. Así, habrá mayor oportunidad para que todxs conozcan más ejemplos.

Respuesta orientativa: Cada comunidad lee su lista de cinco juegos; se anotan en el pizarrón todos los nombres distintos y se tachan los repetidos antes de votar.

Una vez que seleccionen el juego, cada comunidad investigará sus reglas. Pueden recurrir a la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar o la biblioteca pública. También, pueden buscar en internet o entrevistar a alguien.

Respuesta orientativa: Se buscan las reglas en las bibliotecas o preguntando a personas mayores; con la información se organizan: número de jugadores, materiales, cómo se empieza, cómo se gana y medidas de seguridad.

Cada comunidad exponga el resultado de su investigación por medio de una ficha informativa con los datos del juego. Elabórenla en media cartulina. Completen su ficha con dibujos e imágenes.

Respuesta orientativa (modelo de ficha informativa):

FICHA INFORMATIVA DEL JUEGO

Nombre: La víbora de la mar Origen: juego tradicional mexicano, transmitido de generación en generación. Número de jugadores: 8 o más. Material: ninguno (solo espacio despejado). Cómo se juega: dos jugadores forman un arco con los brazos en alto mientras el resto pasa cantando "a la víbora, víbora de la mar, por aquí pueden pasar"; al gritar "pueden escapar" (o al terminar el canto) el arco baja y atrapa a quien pase. Interacción motriz: correr, agacharse, formar cadena de manos y coordinarse con el canto del grupo. Seguridad: jugamos en espacio sin obstáculos y no soltamos los brazos con brusquedad.

(La ficha se decora con dibujos del arco de la víbora y de los jugadores.)

Describan en qué consisten, cuáles son sus reglas y el tipo de interacción motriz que implican.

Respuesta orientativa:

1. Imagen superior: un grupo reunido alrededor de una mesa con las manos levantadas elige y acuerda el juego; representa la asamblea donde se comparten los juegos de cada lista (interacción: escuchar, turnarse, votar).
2. Imagen inferior: se representa la gallinita ciega (venda en los ojos): el jugador vendado gira tres veces y trata de tocar a los demás, que se le acercan y se alejan diciendo frases para orientarlo; al tocar a alguien, adivina a quién y este pasa a ser la gallinita. La imagen muestra además que todos pueden participar: uno de los jugadores usa muletas, lo que invita a adaptar el juego para que la interacción sea incluyente.
3. Interacción motriz implicada: guiar con la voz, moverse despacio, tocar con cuidado y mantener el equilibrio con los ojos vendados.

Dialoguen sobre sus experiencias al jugarlos.

Respuesta orientativa: Muchos han jugado la gallinita ciega en reuniones y en el recreo; comentan que a veces les da risa no saber hacia dónde van y que aprendieron a confiar en las palabras de sus compañeros, que los guían para que no choquen.

Indiquen cuál les gusta más y por qué.

Respuesta orientativa: A la mayoría le gusta más la gallinita ciega porque crea sorpresa y risas, y permite que jueguen juntos niños con distintas condiciones físicas, como se ve en la imagen; otros prefieren los juegos de carrera porque se mueven más.