Sal con los demás integrantes del aula al patio escolar y, en comunidad, hagan una breve lista de los seres vivos del entorno.

Observen en comunidad plantas (árboles, pastos, hierbas), animales (aves, insectos, lagartijas), hongos y microorganismos. Anoten cada organismo con nombre común y, si es posible, científico. Ejemplo de lista: zacate, árbol de ficus, paloma, hormiga, mosca, mariquita, hongo del suelo, musgo.

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La riqueza de la biodiversidad

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Respuesta rápida

1: Lista de seres vivos del patio. 2a: ~12 especies. 2b: Insectos. 3: Plantas aportan oxígeno; insectos polinizan; hongos descomponen. 4: Alta diversidad interdependiente. Cinco preguntas de indagación elegidas.

📚 exercise biologia ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 124

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Sal con el grupo al patio escolar y elaboren una breve lista de los seres vivos observados.

Observen en comunidad plantas (árboles, pastos, hierbas), animales (aves, insectos, lagartijas), hongos y microorganismos.
Anoten cada organismo con nombre común y, si es posible, científico.
Ejemplo de lista: zacate, árbol de ficus, paloma, hormiga, mosca, mariquita, hongo del suelo, musgo.

Respuesta

Lista común de especies del patio: pastos, arbustos, árboles, aves, insectos y hongos.

Ejercicio 2

Responde individualmente: a) ¿Cuántas especies distintas detectaste? b) ¿Qué tipo de organismos te llamó más la atención?

Parte 2.a

Cuenta cada entrada distinta de la lista del Ejercicio 1.
Especies distintas típicas en un patio escolar: entre 10 y 20.

Respuesta

Detecté aproximadamente 12 especies distintas (valor orientativo según el patio).

Parte 2.b

Elige el grupo más llamativo (insectos, aves o plantas).
Justifica: por su abundancia, color o movimiento.

Respuesta

Los insectos, por su gran cantidad y diversidad de formas y colores.

Ejercicio 3

Menciona características de los organismos, sus beneficios ambientales y los usos humanos.

Características: los vegetales son autótrofos y fotosintéticos; los animales son heterótrofos y móviles; los hongos absorben nutrientes del sustrato.
Beneficios ambientales: producción de oxígeno, alimento para otros seres vivos, control de plagas, polinización, reciclaje de materia orgánica.
Usos humanos: alimentación, medicina, madera, ornato, educación.

Respuesta

Plantas (oxígeno, alimento, ornato); insectos (polinización, alimento para aves); hongos (descomposición de residuos).

Ejercicio 4

En comunidad, comenten sus respuestas y reflexionen sobre la variedad de especies.

Comparen las listas de cada integrante.
Noten que en el mismo espacio conviven muchas especies (riqueza de biodiversidad).
Reflexionen: cada especie cumple una función y su pérdida afecta al ecosistema.

Hacia dónde vamos

En asamblea, elijan cinco preguntas de indagación; se sugieren respuestas iniciales:

¿Qué es la biodiversidad? Es la variedad de genes, especies y ecosistemas de un lugar.
¿Qué importancia tiene? Sustenta la vida, la cultura y los servicios ecosistémicos.
¿Qué factores la afectan? Contaminación, urbanización, cambio climático, sobreexplotación.
¿La belleza de un paisaje natural es importante? Sí, aporta valor estético, cultural y turístico.
¿Cómo se clasifican los organismos? Por dominio, reino, filo, clase, orden, familia, género y especie.
¿Qué es la agrobiodiversidad? Variedad de cultivos, razas y variedades usadas en la agricultura.
¿Qué es el patrimonio biocultural? Conjunto de recursos biológicos y saberes culturales asociados de una comunidad.

Respuesta: Cinco preguntas elegidas con respuestas iniciales para guiar la indagación del proyecto.

Respuesta

El patio escolar alberga alta diversidad de especies interdependientes que sostienen el ecosistema local.

Contenido de la página

La riqueza de la biodiversidad

SENSIBILIZACIÓN — Lo que haremos

En este proyecto, analizarás información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de diferentes fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o digitales. También expondrás razones sobre su importancia cultural, biológica, estética, ética y propondrás acciones para su cuidado.

Iniciemos y observemos

¿Sabes por qué la biodiversidad es tan importante?

Seguramente en tus actividades cotidianas te has encontrado con una gran variedad de plantas, animales, hongos y otros seres vivos a tu alrededor, cada uno diferente de otro. En el patio escolar también se encuentran estas variedades.

Sal con los demás integrantes del aula al patio escolar y cada uno observe los diferentes seres vivos que hay en el entorno; en comunidad, hagan una breve lista de ellos.
De manera individual, responde las siguientes preguntas: a) ¿Cuántas especies distintas detectaste? b) ¿Qué tipo de organismos te llamó más la atención?
Menciona las características de los organismos y elabora una lista con ellos. Incluye los beneficios ambientales que ofrecen y los tipos de uso que les da el ser humano.
En comunidad, comenten sus respuestas y reflexionen sobre la variedad de especies.

Hacia dónde vamos

A continuación, se muestran algunas preguntas que podrían ayudar con el proceso de indagación. En asamblea, elijan cinco de ellas o planteen las que consideren importantes para este proyecto.

¿Qué es la biodiversidad?
¿Qué importancia tiene?
¿Qué factores la afectan o amenazan?
¿La belleza de un paisaje natural es importante?
¿Cómo se pueden clasificar los organismos?
¿Qué es la agrobiodiversidad?
¿Qué es el patrimonio biocultural?

Tabla

Organismo	Características	Beneficio ambiental	Uso humano
Árbol (ficus)	Autótrofo, fotosintético	Produce oxígeno, sombra	Ornato, madera
Pasto (zacate)	Autótrofo, herbáceo	Evita erosión, alimento	Alimentación animal
Paloma	Heterótrofa, móvil	Dispersa semillas	Compañía, alimento
Mariquita	Heterótrofa, insecto	Controla plagas (come pulgones)	Control biológico
Hormiga	Heterótrofa, insecto	Aeración del suelo	Indicadora de ecosistemas
Hongo del suelo	Heterótrofo, absorbe nutrientes	Descompone materia orgánica	Alimento, medicina

Glosario (5)

Biodiversidad: Variedad de genes, especies y ecosistemas presentes en un área determinada.
Agrobiodiversidad: Variedad de cultivos, razas animales y variedades locales usadas en la agricultura.
Patrimonio biocultural: Conjunto de recursos biológicos y saberes culturales asociados de una comunidad.
Especie: Grupo de organismos capaces de reproducirse entre sí y dejar descendencia fértil.
Ecosistema: Conjunto de seres vivos y factores físicos que interactúan en un área.

Preguntas para practicar

¿Qué es la biodiversidad?

Es la variedad de genes, especies y ecosistemas de un lugar.

¿Qué importancia tiene la biodiversidad?

Sustenta la vida, la cultura y los servicios ecosistémicos de los que depende el ser humano.

¿Qué factores afectan o amenazan la biodiversidad?

Contaminación, urbanización, cambio climático, sobreexplotación de recursos y especies invasoras.

¿La belleza de un paisaje natural es importante?

Sí, aporta valor estético, cultural, espiritual y turístico, además de motivar su conservación.

¿Cómo se pueden clasificar los organismos?

mediante jerarquía taxonómica: dominio, reino, filo, clase, orden, familia, género y especie.

¿Qué es la agrobiodiversidad?

Variedad de cultivos, razas animales y variedades locales empleadas en la agricultura.

¿Qué es el patrimonio biocultural?

Conjunto de recursos biológicos y saberes culturales tradicionales de una comunidad.

Temas y conceptos clave

Biodiversidad localObservación de seres vivosPreguntas de indagaciónAgrobiodiversidadPatrimonio bioculturalbiodiversidadespeciesecosistemaagrobiodiversidadpatrimonio bioculturalclasificación de organismos

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la biodiversidad y por qué es importante?

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¿Cómo se hace una lista de especies en el patio escolar?

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¿Qué diferencia hay entre biodiversidad y agrobiodiversidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Observación directa de seres vivos
• Concepto básico de ecosistema
• Nociones de clasificación de organismos

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Indagación y fuentes sobre el estado de la biodiversidad local

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SENSIBILIZACION Lo que haremos

En este proyecto, analizarás información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de diferentes fuentes directas,orales, escritas, audiovisuales o digitales. También expondrás razones sobre su importancia cultural, biológica, estética,ética y propondrás acciones para su cuidado.

Iniciemos y observemos

Sabes por qué la biodiversidad es tan importante?

Sal con los demás integrantes del aula al patio escolar y cada uno observe los diferentes seres vivos que hay en el entorno; en comunidad, hagan una breve lista de ellos.
De manera individual, responde las siguientes preguntas:a):Cuántas especies distintas detectaste?b) Qué tipo de organismos te llamó más la atención?
Menciona las características de los organismos y elabora una lista con ellos. Incluye los beneficios ambientales que ofrecen y los tipos de uso que les da el ser humano.
En comunidad, comenten sus respuestas y reflexionen sobre la variedad de especies.

Hacia dónde vamos

A continuación, se muestran algunas preguntas que podrian ayudar con el proceso de indagación. En asamblea, elijan cinco de ellas o planteen las que consideren importantes para este proyecto.

:Qué es la biodiversidad?

Qué importancia tiene?

Qué factores la afectan o amenazan? La belleza de un paisaje natural es importante? Cómo se pueden clasificar los organismos? Qué es la agrobiodiversidad?

Qué es el patrimonio biocultural?

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