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Periódico mural sobre prácticas de cultivo y presentación

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 122 de Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Periódico mural comparando cultivos tradicionales vs. producción intensiva, con beneficios ambientales/de salud y elementos elegidos democráticamente. 3) Charla con cultivos locales y alimentos derivados. Antes: visibilidad, materiales y ensayos.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 122

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 2

En asamblea, elaboren un periódico mural donde ejemplifiquen las prácticas tradicionales de cultivo contra otros tipos de producción; indiquen cuáles son benéficas para el medio ambiente y la salud, y de manera democrática elijan qué otros elementos incluir.

Respuesta orientativa:

  1. Reúnan recortes, imágenes y datos sobre prácticas tradicionales (milpa, rotación de cultivos, abonos orgánicos, agricultura de temporal) y sobre otros tipos de producción (agroquímicos, monocultivo, agricultura industrial, invernaderos intensivos).
  2. Comparar en dos columnas: columna A "Prácticas tradicionales", columna B "Otros tipos de producción".
  3. Identificar beneficios ambientales y de salud: las prácticas tradicionales suelen usar menos pesticidas, conservan la biodiversidad, mantienen la fertilidad del suelo y ofrecen alimentos más libres de químicos; la producción intensiva puede contaminar el agua, degradar el suelo y dejar residuos en los alimentos.
  4. Realizar la asamblea democrática: cada integrante propone elementos adicionales (recetas, entrevistas a agricultores, mapas de la comunidad, gráficos de consumo) y se vota por mayoría para decidir cuáles se incluyen.
  5. Registrar el acta de la asamblea con las decisiones tomadas.
Respuesta

periódico mural con comparación cultivo tradicional vs. producción intensiva, beneficios ambientales y de salud señalados, y elementos adicionales elegidos democráticamente por votación.

3
Ejercicio 3

En colectivo, organicen una charla informativa donde ejemplifiquen los tipos de cultivo que hay en su comunidad y qué alimentos se pueden preparar con ingredientes provenientes de ellos.

Respuesta orientativa:

  1. Levantar un inventario de cultivos de la comunidad: maíz, frijol, calabaza, chile, tomate, nopal, trigo, caña, hortalizas de temporal y de riego.
  2. Investigar el tipo de cultivo de cada uno: de temporal (sin riego, lluvia), de riego (parcelas con agua), cíclico/rotación, milpa asociada.
  3. Vincular cada cultivo con alimentos: maíz → tamales, tortillas, atole, esquites; frijol → frijoles refritos, sopa de frijol; calabaza → calabaza en tacha, crema; chile y tomate → salsas, mole; nopal → quesadillas de nopal, ensalada; trigo → pan, tortillas de harina.
  4. Distribuir turnos en el colectivo: quién habla de cada cultivo, quién presenta las recetas, quién modera la charla y quién responde preguntas del público.
  5. Practicar la charla antes de exponerla.

Comunicación — Ya lo tengo: Antes de exponer

Sugerencias para mostrar el periódico mural:

  1. La información del periódico mural debe ser visible para los asistentes a la exposición.
  2. Asegurarse de que todos los materiales y espacios estén disponibles y acordar las tareas que desempeñará cada uno.
  3. Programar uno o varios ensayos para asegurar que todas las ideas de la investigación se consideren, observando el desarrollo para detectar aciertos y debilidades.

Respuesta: periódico mural listo y exhibido con información legible, materiales y espacios preparados, tareas repartidas y ensayos realizados.

Respuesta

charla organizada con los tipos de cultivo de la comunidad (temporal, riego, milpa asociada) y los alimentos que se preparan con sus ingredientes.

Contenido de la página

Actividades anteriores

2. En asamblea, elaboren un periódico mural en donde ejemplifiquen las prácticas tradicionales de cultivo contra otros tipos de producción. Indiquen cuáles son benéficas para el medio ambiente y la salud. Reflexionen y, de manera democrática, elijan qué otros elementos desean incluir en su periódico mural.

3. En colectivo, organicen una charla informativa donde ejemplifiquen los tipos de cultivo que hay en su comunidad y qué alimentos se pueden preparar con ingredientes provenientes de ellos.


COMUNICACIÓN

Ya lo tengo

Ha llegado el momento de mostrar el periódico mural con los referentes sobre la mejora de las prácticas de consumo en su comunidad escolar, así como de reconocer tipos de cultivos que no afectan al medio ambiente. Para ello, es importante que lean las siguientes sugerencias:

Antes

  • La información que contiene el periódico mural debe ser visible para los asistentes a su exposición.
  • Deben asegurarse de que todos los materiales y espacios que ocuparán para su actividad estén disponibles y acordar las tareas que desempeñará cada uno.
  • Es necesario programar y hacer uno o varios ensayos para asegurar que todas las ideas obtenidas durante su investigación sean consideradas en este momento, además de observar el desarrollo para detectar los aciertos y debilidades durante los ensayos.

Ejemplos resueltos

Ejemplifica la comparación que debe ir en el periódico mural: prácticas tradicionales vs. otros tipos de producción.

Prácticas tradicionales: milpa asociada (maíz, frijol y calabaza), rotación de cultivos, abonos orgánicos, siembra de temporal. Beneficios: conservan la biodiversidad, mantienen la fertilidad del suelo y reducen residuos de pesticidas en los alimentos.

Otros tipos de producción: monocultivo con agroquímicos, uso intensivo de pesticidas y fertilizantes de síntesis, agricultura industrial. Riesgos: contaminación del agua, degradación del suelo y posibles efectos en la salud por residuos químicos.

Ejemplifica el enlace entre cultivo y alimento para la charla informativa.

Maíz → tortillas, tamales, atole, esquites. Frijol → frijoles refritos, sopa de frijol. Calabaza → calabaza en tacha, crema. Chile y tomate → salsa, mole. Nopal → quesadillas de nopal. Cada cultivo de la comunidad se vincula con al menos dos platillos locales.

Tabla

Prácticas tradicionales Otros tipos de producción
Milpa asociada (maíz, frijol, calabaza) Monocultivo con agroquímicos
Rotación de cultivos Uso intensivo de pesticidas
Abonos orgánicos y compost Fertilizantes de síntesis
Siembra de temporal Agricultura industrial e invernaderos intensivos
Beneficios: biodiversidad, suelo fértil, menos residuos químicos Riesgos: contaminación del agua, degradación del suelo, residuos en alimentos

Diagrama

flowchart TD
    A[Investigación de cultivos] --> B[Asamblea: comparar prácticas]
    B --> C[Elaborar periódico mural]
    C --> D[Ensayos de la presentación]
    D --> E[Exposición Ya lo tengo]

Glosario (5)

Periódico mural
Soporte de comunicación grupal, generalmente de gran tamaño, donde se organizan textos, imágenes y datos para informar a la comunidad escolar sobre un tema.
Asamblea
Reunión del grupo donde se discuten temas y se toman decisiones de manera democrática mediante el diálogo y la votación.
Prácticas tradicionales de cultivo
Métodos agrícolas heredados de generación en generación, como la milpa, la rotación de cultivos y el uso de abonos orgánicos.
Ensayo general
Prueba o práctica previa de una presentación para detectar aciertos y debilidades antes del evento real.
Charla informativa
Actividad oral en la que un grupo presenta datos y explicaciones sobre un tema a un público.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que la información del periódico mural sea visible para los asistentes a la exposición?

Porque la finalidad del periódico mural es comunicar: si el texto y las imágenes no se leen con claridad, los asistentes no entenderán la comparación entre prácticas de cultivo ni los beneficios para el ambiente y la salud, y la exposición perderá su propósito informativo.

¿Qué papel juega el ensayo general antes de la exposición?

El ensayo permite practicar la presentación completa para detectar aciertos y debilidades, corregir el orden de las ideas, medir tiempos y asegurar que todos los participantes cumplan sus tareas antes del evento real.

¿Por qué deben decidir democráticamente los elementos adicionales del periódico mural?

Porque la asamblea democrática garantiza que todas las voces del grupo sean escuchadas y que las decisiones se tomen por consenso o mayoría, lo que favorece la participación, el respeto y el compromiso de cada integrante con el producto final.

Temas y conceptos clave

Prácticas de cultivo tradicionales e intensivasPeriódico mural como medio de comunicaciónAsamblea democráticaCharla informativaPreparación de una exposiciónperiódico muralasambleaproducción agrícolaprácticas tradicionales de cultivoensayo (ensayo general)democraciaexposición
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Figuras de la página (1)

Fotografía de plantas de maíz altas y verdes con mazorcas y pelusa rojiza, bajo cielo azul con nubes, ilustrando los cultivos de la comunidad.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un periódico mural y cómo se elabora en grupo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son las diferencias entre prácticas tradicionales de cultivo y la producción intensiva?
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¿Cómo se organiza una charla informativa en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Trabajo colaborativo en grupo
  • • Nociones de democracia y asamblea
  • • Conocer los cultivos de la comunidad
  • • Investigación básica y recopilación de información
Siguiente tema sugerido
Exposición y evaluación del periódico mural con el público escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1370 caracteres
  1. En asamblea, elaboren un periódico mural en donde ejemplifiquen las prácticas tradicionales de cultivo contra otros tipos de producción. Indiquen cuáles son benéficas para el medio ambiente y la salud. Reflexionen y, de manera democrática, elijan qué otros elementos desean incluir en su periódico mural.

  2. En colectivo, organicen una charla informativa donde ejemplifiquen los tipos de cultivo que hay en su comunidad y qué alimentos se pueden preparar con ingredientes provenientes de ellos.

COMUNICACIóN Ya lo tengo

Ha llegado el momento de mostrar el periódico mural con los referentes sobre la mejora de las prácticas de consumo en su comunidad escolar, así como de reconocer tipos de cultivos que no afectan al medio ambiente. Para ello, es importante que lean las siguientes sugerencias:

Antes

La información que contiene el periódico mural debe ser visible para los asistentes a su exposición.

Deben asegurarse de que todos los materiales y espacios que ocuparán para su actividad estén disponibles y acordar las tareas que desempeńará cada uno.

Es necesario programar y hacer uno o varios ensayos para asegurar que todas las ideas obtenidas durante su investigación sean consideradas en este momento, además de observar el desarrollo para detectar los aciertos y debilidades durante los ensayos.

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