Organicemos las actividades: galería de pelotas

Definan la información que publicarán sobre cada pelota y acuerden cómo elaborar las fichas técnicas; si faltan datos, indiquen las fuentes que consultarán.

1. Reúnanse en equipos y decidan qué datos llevará cada ficha técnica: nombre de la pelota, material, dimensiones, peso, uso, procedencia (artesanal o industrial) e historia.
2. Lleguen a un acuerdo común para que todas las fichas tengan el mismo formato.
3. Si falta información, consulten en este orden:
   • a) El libro Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Primer grado y los libros de otros Campos formativos.
   • b) La Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar o la biblioteca pública.
   • c) Testimonios de familiares y personas de su comunidad.
   • d) Páginas de internet de instituciones deportivas, como la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (Conade), u otras de gobierno o instituciones sugeridas por su maestra o maestro.
4. Anoten en la ficha la fuente de cada dato para darle credibilidad.

Sección «Construcción y/o Comprobación: Organicemos las actividades».

Paso 1

Elijan, con la orientación de su maestra o maestro, el espacio donde instalarán su galería.

Respuesta orientativa: Un espacio amplio y visible de la escuela (pasillo, patio o salón), con mesas para exhibir y buena iluminación, aprobado por el docente.

Paso 2

Elijan el nombre del espacio y el título de su exposición.

Respuesta orientativa: Título sugerido: «Historia de las pelotas: de lo artesanal a lo industrial» (o el que el grupo acuerde, creativo y relacionado con el proyecto).

Paso 3

Si así lo deciden, decoren el sitio con materiales que tengan a su alcance.

Respuesta orientativa: Usen papel, cartón, tela y pinturas recicladas; mantengan la decoración sencilla para no tapar los objetos exhibidos.

Paso 4

Determine, con ayuda de su maestra o maestro, el tiempo que puede permanecer abierta la exposición para que la comunidad escolar la visite.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, de lunes a viernes durante el recreo y una hora a la salida, durante una semana, o el periodo que autorice el docente según el calendario escolar.

Paso 5

Elaboren o consigan los siguientes objetos para presentarlos en su galería:

• a) Fotografías de pelotas.
• b) Herramientas relacionadas con la producción de pelotas.
• c) Pelotas antiguas y actuales.
• d) Pelotas hechas a mano y fabricadas de manera industrial.
• e) Carteles con historias de pelotas.

Respuesta orientativa: Reúnan los cinco tipos de material: fotos impresas o en cartulina, herramientas (agujas, cuero, moldes, máquinas simples), pelotas familiares antiguas y nuevas, comparación de artesanal vs. industrial, y cartelinas con anécdotas recogidas de la comunidad.

Paso 6

Designen un pequeño espacio para colocar el juego de boliche que organizaron al inicio del proyecto e inviten a algunos visitantes a practicarlo.

Respuesta orientativa: Reserve un rincón con las vasiras/bolos y pelota, con señalética de seguridad, y turnos breves para quienes deseen jugar.

Paso 7

Hagan una lista de los materiales que necesiten. empleen, de preferencia, materiales de reúso.

Respuesta orientativa: Lista: cartón, papel, cinta, pinturas, mesas, cartelones y cajas; prioricen material reciclado (botellas, periódicos, tapas) para reducir costos y basura.

Paso 8

Decidan cómo invitarán a las personas de su comunidad a la galería.

• a) Procuren hacerlo de forma verbal para evitar generar basura.
• b) Ensayen y organicen cómo lo harán.

Respuesta orientativa: Invitación hablada en clases, en el patio y a familias; preparen un guion breve con fecha, hora y lugar, y ensáyenlo para que todos participen sin generar volantes.

Paso 9

Cuando concluya su exposición, limpien y ordenen el espacio que ocuparon. También devuelvan los objetos que les hayan prestado.

Respuesta orientativa: Recojan basura, guarden material, devuelvan mesas y objetos prestados, y hagan una evaluación final del proyecto con el grupo.