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Integración y difusión del Prontuario identitario

📄 ejercicios otro 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 31 de Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Proyecto ajustado con retroalimentación, hojas de valoración añadidas, presentación definida con materiales y espacios organizados, ensayo realizado y preguntas guía aplicadas para recibir mejoras del público.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 31

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Ajusten el proyecto con las observaciones recibidas y añadan más hojas blancas para preguntas y respuestas de valoración.

  1. Reúnan todas las observaciones hechas por compañeros y comunidad.
  2. Comparen cada observación con la versión actual del prontuario y decidan cuáles incorporan.
  3. Agreguen hojas blancas en el espacio reservado para preguntas y respuestas de valoración, de modo que los asistentes puedan escribir comentarios durante la presentación.
Respuesta

El proyecto queda ajustado con la retroalimentación y con hojas adicionales para la valoración del público.

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Ejercicio 2

Definan cómo presentarán sus Prontuarios identitarios: método, materiales y qué aspectos de su identidad quieren dar a conocer.

  1. Decidan en equipo la forma de presentación (oral, escrita, multimedia).
  2. Revisen con qué materiales cuentan (textiles, fotos, música, cuentos).
  3. Seleccionen los elementos de identidad que quieren compartir con los demás.
Respuesta

Queda definida la forma de presentación, los materiales y los contenidos identitarios a mostrar, con libertad creativa.

3
Ejercicio 3

Preparen el espacio y el tiempo para la presentación del Prontuario identitario.

a
Parte 3.a

Organizar los materiales de apoyo según lo proyectado: cuento en lengua originaria, música, fotografías, textiles de la región o proyecciones.

Respuesta

Materiales organizados y alineados con la intención de mostrar la identidad del equipo.

b
Parte 3.b

Tener listos todos los recursos para la presentación oral o escrita, pudiéndose apoyar en otro sistema lingüístico, como la lengua de señas mexicana.

Respuesta

Recursos completos y disponibles, incluyendo lengua de señas mexicana si se requiere.

c
Parte 3.c

Identificar los lugares donde se colocarán los presentadores y verificar que los recursos didácticos estén preparados.

Respuesta

Espacios asignados y recursos didácticos verificados antes de la presentación.

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Ejercicio 4

Antes de la presentación, realicen un ensayo para verificar la duración y que se ajuste a lo acordado.

  1. Cronometren el ensayo completo.
  2. Comparen la duración con el tiempo asignado.
  3. Ajusten contenido o ritmo si excede el tiempo.
Respuesta

Ensayo realizado y presentación ajustada al tiempo acordado.

5
Ejercicio 5

Después de presentar, pasen el prontuario entre los asistentes y recopilen opiniones usando las preguntas guía.

a
Parte 5.a

¿Qué observé en el proyecto?

Respuesta orientativa: El asistente describe los elementos visibles del prontuario: portada, secciones, imágenes, textos y materiales utilizados.

b
Parte 5.b

¿Cómo me identifico con la información que se comparte en él?

Respuesta orientativa: El asistente señala aspectos de su propia experiencia o comunidad que se relacionan con los contenidos presentados (lengua, costumbres, historia).

c
Parte 5.c

¿Qué me hubiera gustado encontrar en él?

Respuesta orientativa: El asistente indica contenidos ausentes que esperaba ver, como más fotografías, relatos o datos sobre la región.

d
Parte 5.d

¿Qué mejoras a la información, traducción o de presentación puedo hacer al proyecto?

Respuesta orientativa: El asistente sugiere mejoras concretas en los datos, en las traducciones de lenguas originarias o en el diseño y la forma de presentar la información.

Contenido de la página

Integración

  1. Nuevamente en sus comunidades, ajusten sus proyectos con respecto a las observaciones realizadas por los demás, para que puedan mejorarlos. a) Coloquen más hojas blancas en el espacio que dejaron para las preguntas y respuestas de valoración de su proyecto.

  2. Al finalizar, recuerden que es muy importante definir cómo presentarán sus Prontuarios identitarios, cómo los harán y con qué materiales cuentan, qué les interesa que los demás conozcan de ustedes. ¡Se vale ser creativos! Con el prontuario presentarán una parte de su identidad.

Difusión

Ya casi es momento de darlo a conocer a los demás.

  1. Es necesario preparar el espacio y destinar un tiempo específico para la presentación de su Prontuario identitario. Para lograrlo, se recomienda tener en cuenta lo siguiente: a) Organizar los materiales de apoyo según lo proyectado. Tal vez decidan iniciar con un cuento en su lengua originaria o presentar música, fotografías, textiles de la región, proyecciones. Se trata de mostrar su identidad, así que pueden elegir algún recurso que nutra la presentación. b) Tener todos los recursos necesarios y listos para la presentación oral o escrita. Aquí pueden valerse de otro sistema lingüístico como la lengua de señas mexicana. c) Identificar los lugares donde se colocarán ustedes y verificar que los recursos didácticos estén preparados.

  2. Antes de la presentación, realicen un ensayo para verificar la duración de la misma y que se ajusten a lo acordado.

  3. Luego de presentar su prontuario, pásenlo a los asistentes para que lo vean de cerca, lo manipulen y lo lean. Permitan que opinen sobre cómo les impactó y cómo puede ser útil para la comunidad. Pidan alguna sugerencia para mejorarlo. Apóyense con las siguientes preguntas: a) ¿Qué observé en el proyecto? b) ¿Cómo me identifico con la información que se comparte en él? c) ¿Qué me hubiera gustado encontrar en él? d) ¿Qué mejoras a la información, traducción o de presentación puedo hacer al proyecto?

Glosario (5)

Prontuario identitario
Documento o colección de materiales que presenta aspectos de la identidad de una persona o comunidad (lengua, cultura, historia).
Integración
Fase del proyecto en la que se incorporan las observaciones y sugerencias recibidas para mejorar el trabajo.
Difusión
Fase en la que se presenta el proyecto al público para darlo a conocer y recibir retroalimentación.
Lengua de señas mexicana
Sistema lingüístico visual-manual utilizado por la comunidad sorda en México, reconocido como lengua nacional.
Ensayo
Prueba general de la presentación para verificar duración y organización antes del evento real.

Preguntas para practicar

¿Qué observé en el proyecto?

El asistente describe lo que vio: portada, secciones, imágenes, textos, materiales y organización general del prontuario.

¿Cómo me identifico con la información que se comparte en él?

El asistente indica qué contenidos (lengua, costumbres, historia) se relacionan con su propia experiencia o comunidad.

¿Qué me hubiera gustado encontrar en él?

El asistente menciona contenidos ausentes que esperaba ver, como más relatos, fotografías o datos de la región.

¿Qué mejoras a la información, traducción o de presentación puedo hacer al proyecto?

El asistente sugiere correcciones en datos, traducciones de lenguas originarias o mejoras en diseño y estructura de la presentación.

Temas y conceptos clave

Integración de retroalimentación al proyectoDifusión y presentación pública del Prontuario identitarioPreparación de espacios y materiales para presentaciónEvaluación del proyecto mediante preguntas guíaProntuario identitarioretroalimentacióndifusiónensayo de presentaciónlengua de señas mexicanaidentidad cultural
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📌 Antes de leer esto
  • • Tener un proyecto de prontuario identitario en desarrollo
  • • Conocer las observaciones recibidas por la comunidad
  • • Contar con materiales de apoyo para la presentación
Siguiente tema sugerido
Evaluación final y exhibición del Prontuario identitario en la comunidad escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1996 caracteres

Integración

  1. Nuevamente en sus comunidades, ajusten sus proyectos con respecto a las observaciones realizadas por los demás, para que puedan mejorarlos.

a) Coloquen más hojas blancas en el espacio que dejaron para las preguntas y respuestas de valoración de su proyecto.

  1. Al finalizar, recuerden que es muy importante definir cómo presentarán sus Prontuarios identitarios, cómo los harán y con qué materiales cuentan, qué les interesa que los demás conozcan de ustedes. jSe vale ser creativos! Con el prontuario presentarán una parte de su identidad.

Difusión

Ya casi es momento de darlo a conocer a los demás.

  1. Es necesario preparar el espacio y destinar un tiempo específico para la presentación de su Prontuario identitario. Para lograrlo, se recomienda tener en cuenta lo siguiente:

a) Organizar los materiales de apoyo segun lo proyectado. Tal vez decidan iniciar con un cuento en su lengua originaria o presentar música,fotografias, textiles de la región, proyecciones. Se trata de mostrar su identidad, así que pueden elegir algún recurso que nutra la presentación.

b) Tener todos los recursos necesarios y listos para la presentación oral o escrita. Aquí pueden valerse de otro sistema lingüístico como la lengua de senas mexicana.

c)Identificar los lugares donde se colocarán ustedes y verificar que los recursos didácticos estén preparados.

  1. Antes de la presentación, realicen un ensayo para verificar la duración de la misma y que se ajusten a lo acordado.

  2. Luego de presentar su prontuario, pásenlo a los asistentes para que lo vean de cerca, lo manipulen y lo lean. Permitan que opinen sobre cómo les impactó y cómo puede ser útil para la comunidad. Pidan alguna sugerencia para mejorarlo. Apóyense con las siguientes preguntas:a)Qué observé en el proyecto?

b)Cómo me identifico con la información que se comparte en él?c)Qué me hubiera gustado encontrar en él?

d)Qué mejoras a la información, traducción o de presentación puedo hacer al proyecto?

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