Ejercicio 1
Seleccionar en asamblea la problemática con la que más se identifiquen para basar el proyecto.
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Recuperación y Acercamiento: textos informativos y divulgación científica sobre sobrepeso
📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Respuesta rápida
- Se elige una de las tres problemáticas según el nivel de dominio del estudiante. 2) sQA completada: S= vacíos, Q= preguntas, A= aprendizajes sobre sobrepeso/obesidad. 3) Organizador sQA con IMC ≥25 sobrepeso, ≥30 obesidad. Acercamiento: fichas del libro de Lenguajes y dos textos (informativo y de divulgación) sobre prevención.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura
Solución — Página 35
Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Ejercicio 1
1 Problemática 1
"Desconocemos el proceso de elaboración de un texto informativo y de divulgación científica."
- Identifica que el desconocimiento es del proceso (etapas: investigación, selección de fuentes, borrador, revisión, edición).
- Tu proyecto debería centrarse en describir ese proceso paso a paso.
Respuesta orientativa: Elige esta si nunca has escrito un texto de divulgación; tu producto será una guía del proceso de elaboración.
Ejercicio 1
2 Problemática 2
"Conocemos algunas características, pero no entendemos totalmente sus propósitos y funciones."
- Distingue: el texto informativo informa con objetividad y datos verificables; el de divulgación científica traduce el conocimiento técnico a un lenguaje accesible para el público general.
- Tu proyecto debe comparar propósitos y funciones de ambos tipos.
Respuesta orientativa: Elige esta si ya reconoces características pero no diferencias funcionales; tu producto será un cuadro comparativo.
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Ejercicio 1
3 Problemática 3
"Conocemos poco sobre la utilidad de estos textos para construir propuestas de cambio y mejora."
- Enlaza la escritura con la acción: los textos pueden fundamentar campañas, encuestas o propuestas de política pública escolar.
- Tu proyecto debe generar una propuesta concreta de mejora.
Respuesta orientativa: Elige esta si te interesa el impacto social; tu producto será una propuesta de cambio respaldada por evidencia.
Ejercicio 2
Aplicar la técnica sQA (Saber, Querer y Aprender) para compartir saberes sobre sobrepeso y obesidad.
- Reúnete en comunidad (grupo) y activen lo que ya saben (Paso S).
- Detecten los vacíos y formulen preguntas (Paso Q).
- Lean textos periodísticos y de divulgación científica para responder.
- Registren lo aprendido (Paso A), que se actualiza hasta cerrar el proyecto.
Respuesta
Comunidad organizada con los tres pasos sQA llenados sobre sobrepeso/obesidad.
Ejercicio 3
Completar el organizador sQA en el cuaderno.
Parte 3.a
Paso S: Lo que quiero saber (lo que no sabemos)
- ¿Cuál es la diferencia entre sobrepeso e IMC (índice de masa corporal)?
- ¿Qué es un texto informativo y cuáles son sus partes?
- ¿En qué se diferencia un texto de divulgación científica de uno periodístico?
- ¿Qué datos oficiales existen en México sobre obesidad?
Respuesta
Lista de vacíos de conocimiento sobre sobrepeso/obesidad y sobre los géneros textuales.
Parte 3.b
Paso Q: Lo que quiero aprender
- ¿Cómo se calcula y qué significa el IMC?
- ¿Cuáles son las causas y consecuencias del sobrepeso?
- ¿Cómo se estructura un texto de divulgación (título, entradilla, desarrollo, fuentes)?
- ¿Qué estrategias de prevención recomiendan las instituciones de salud?
Respuesta
Preguntas guía de investigación sobre obesidad y género textual.
Parte 3.c
Paso A: Lo que he aprendido
- El sobrepeso se define por un IMC \geq 25 \, ext{kg/m}^{2} y la obesidad por IMC \geq 30 \, ext{kg/m}^{2}, donde IMC = \frac{\text{masa en kg}}{(\text{estatura en m})^{2}}
- Un texto informativo presenta hechos verificables con fuentes; el de divulgación científica adapta el lenguaje técnico al público general.
- La prevención combina alimentación equilibrada, actividad física y hábitos de vida.
Acercamiento 1
Explorar en el libro Colección Ximhai. Lenguajes. Primer grado lo relacionado con textos informativos y de divulgación científica.
- Localiza los apartados de género informativo en el libro de Lenguajes.
- Subraya características, estructura y ejemplos de ambos tipos de texto.
- Relaciona cada ejemplo con el tema del proyecto (sobrepeso y obesidad).
Respuesta: Fichas con características y ejemplos de textos informativos y de divulgación tomados del libro de Lenguajes.
Acercamiento 2
Investigación bibliográfica y elaboración de dos textos.
- Acude a la Biblioteca Escolar o a páginas institucionales/gubernamentales confiables (p. ej. INEGI, Secretaría de Salud).
- Recopila datos y fuentes sobre prevención del sobrepeso y la obesidad.
- Redacta un texto informativo: objetivo, datos duros, fuentes citadas, lenguaje neutro.
- Redacta un texto de divulgación científica: lenguaje accesible, analogías, ejemplos, para público general.
- Verifica que ambas piezas incluyan título, introducción, desarrollo y conclusión.
Respuesta: Dos textos finados (uno informativo y uno de divulgación científica) sobre prevención del sobrepeso y la obesidad, con fuentes confiables.
Respuesta
Registro de aprendizajes actualizado que se complementa hasta el cierre del proyecto.
Contenido de la página
Recuperación
- En asamblea, seleccionen la Situación problemática con la que más se identifiquen:
- Problemática 1: Desconocemos el proceso de elaboración de un texto informativo y de divulgación científica.
- Problemática 2: Conocemos algunas características, pero no entendemos totalmente sus propósitos y funciones.
- Problemática 3: Conocemos poco sobre la utilidad de estos textos para construir propuestas de cambio y mejora.
- En comunidades, utilicen la técnica sQA (Saber, Querer y Aprender) sobre el sobrepeso y la obesidad, empleando textos periodísticos y de divulgación científica.
- Copien y completen el organizador:
- Paso S: Lo que no sabemos de sobrepeso, obesidad, los textos periodísticos y de divulgación científica.
- Paso Q: Lo que queremos saber del sobrepeso, la obesidad, los textos periodísticos y de divulgación científica.
- Paso A: Lo que aprendimos del sobrepeso, la obesidad, los textos periodísticos y de divulgación científica (constante hasta concluir el proyecto).
Acercamiento
Es momento de ir más lejos para seguir aprendiendo.
- Explora en tu libro Colección Ximhai. Lenguajes. Primer grado lo relacionado con los textos informativos y de divulgación científica.
- Realicen una investigación bibliográfica sobre la prevención del sobrepeso y la obesidad en la Biblioteca Escolar o en páginas institucionales confiables; elaboren un texto informativo y un texto de divulgación científica.
Ejemplos resueltos
Completar el Paso S de la técnica sQA sobre sobrepeso y obesidad.
Ejemplo: 'No sé cómo se calcula el IMC ni en qué se diferencia un texto informativo de uno de divulgación científica.'
Tabla
| Paso | Pregunta guía | Contenido esperado |
|---|---|---|
| S (Saber) | ¿Qué ya sabemos? | Lo que no sabemos de sobrepeso, obesidad y géneros textuales |
| Q (Querer/Aprender) | ¿Qué queremos saber? | Preguntas sobre sobrepeso, obesidad y tipos de texto |
| A (Aprender) | ¿Qué aprendimos? | Saberes adquiridos con textos periodísticos y de divulgación |
Fórmulas y ecuaciones
IMC = masa / estatura^2 (sobrepeso ≥ 25, obesidad ≥ 30)
IMC = \frac{\text{masa (kg)}}{(\text{estatura (m)})^{2}}
Glosario (6)
- Técnica sQA
- Estrategia de lectura con tres pasos: Saber (lo que sé), Querer/Aprender (lo que quiero saber) y Aprender (lo que aprendí).
- Texto informativo
- Género textual que presenta hechos verificables de forma objetiva con fuentes citadas.
- Texto de divulgación científica
- Texto que traduce el conocimiento científico-técnico a un lenguaje accesible para el público general.
- Sobrepeso
- Exceso de peso con IMC igual o mayor a 25 kg/m².
- Obesidad
- Exceso de grasa corporal con IMC igual o mayor a 30 kg/m².
- IMC
- Índice de masa corporal: razón entre la masa y el cuadrado de la estatura.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante diferenciar un texto informativo de uno de divulgación científica?
Porque cada uno cumple funciones distintas: el informativo transmite hechos verificables con objetividad para informar, mientras el de divulgación adapta el lenguaje científico para que el público general lo comprenda; distinguirlos permite elegir el formato adecuado según la intención y el lector.
¿Cómo puede un texto informativo ayudar a prevenir el sobrepeso y la obesidad?
Al ofrecer datos verificables, fuentes confiables y recomendaciones basadas en evidencia, un texto informativo permite al lector tomar decisiones informadas sobre alimentación y hábitos de vida, y puede fundamentar campañas o propuestas de cambio en la escuela o la comunidad.
¿Qué aprendiste al completar el paso A de la técnica sQA?
Registré que el sobrepeso y la obesidad se miden con el IMC (masa dividida entre estatura al cuadrado), que existen textos con propósitos diferentes (informativo y divulgativo) y que la prevención requiere información confiable de fuentes institucionales.
Temas y conceptos clave
Recuperación de saberes previosTécnica sQATextos informativos y de divulgación científicaPrevención del sobrepeso y la obesidadTrabajo por proyectossQA (Saber, Querer, Aprender)problemática de proyectotexto informativotexto de divulgación científicaIMCinvestigación bibliográfica
Fuentes y referencias
- Colección Ximhai. Lenguajes. Primer grado
- Biblioteca Escolar
- Páginas institucionales y gubernamentales de salud (ej. Secretaría de Salud, INEGI)
¿Te fue útil esta página?
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es la técnica sQA y cómo se aplica en un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son las diferencias entre un texto informativo y uno de divulgación científica?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se calcula el índice de masa corporal (IMC)?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
- • Conocer los géneros textuales básicos
- • Nociones de alimentación y salud
- • Trabajo colaborativo en asamblea
Siguiente tema sugerido
Estructura y redacción del texto informativo y del texto de divulgación científica con fuentes confiables
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2089 caracteres
Recuperación
- En asamblea, con la orientación de su maestra o maestro, seleccionen la Situación problemática con la que más se identifiquen y en la que basarán su proyecto:Problemática 1. Mis companeras, companeros y yo desconocemos el proceso de elaboración de un texto informativo y de divulgación científica.
Problemática 2. Mis companeras, companeros y yo conocemos algunas características de un texto informativo y de divulgación científica, pero no entendemos totalmente sus propósitos y funciones.
Problemática 3. Mis companeras, companeros y yo conocemos poco sobre la utilidad de un texto informativo y de divulgación científica para construir propuestas de cambio y mejora en nuestra vida.
En comunidades, utilicen la técnica sQA (Saber, Querer y Aprender) para compartir los conocimientos que posean en relación con el sobrepeso y la obesidad. Pueden emplear textos periodisticos y de divulgación científica.
Copien el siguiente organizador en su cuaderno y completenlo con sus reflexiones, antes del intercambio con companeras y compańeros. En la técnica sQA, el paso A (Aprender) será constante hasta concluir el proyecto.
Paso S: Lo que quiero saber Lo que no sabemos de sobrepeso, obesidad,los textos periodísticos y de divulgación científica:
Paso Q: Lo que quiero aprender Lo que queremos saber del sobrepeso,la obesidad, los textos periodísticos y de divulgación científica:
Acercamiento
Es momento de ir más lejos para seguir aprendiendo.Lleva a cabo lo que se solicita.
Paso A: Lo que he aprendido Lo que aprendimos del sobrepeso, la obesidad,los textos periodísticos y de divulgación científica:
Descubre y explora en tu libro Colección Ximhai.Lenguajes. Primer grado lo relacionado con los textos informativos y de divulgación científica.
Acudan a la Biblioteca Escolar o realicen una búsqueda en páginas de internet confiables, como institucionales y del gobierno para hacer una investigación bibliográfica acerca de la prevención del sobrepeso y la obesidad. Elaboren un texto informativo y un texto de divulgación cientifica.
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