Entrevista a una persona adulta mayor de tu familia sobre palabras o frases (dichos, refranes) de las variantes lingüísticas de su lengua materna, respondiendo las preguntas guía a) a e).
¿Qué lengua originaria han hablado en la familia o las personas de la comunidad a lo largo del tiempo?
- Pregunta directa al adulto mayor: "¿En qué lengua se hablaba en casa cuando tú eras niña o niño?"
- Considera lenguas originarias comunes en México: náhuatl, maya, mixteco, zapoteco, otomí, purépecha, entre otras; o bien el español como lengua de herencia.
- Anota la lengua que mencione y el lugar (comunidad, pueblo) donde se hablaba.
Respuesta orientativa: Por ejemplo: "En mi familia se hablaba náhuatl porque mis abuelos vivían en San Pedro Tlaquilpan, y así se comunicaban en el mercado y en la fiesta del pueblo". La respuesta depende de cada familia; lo importante es identificar la lengua y su origen comunitario.
¿De qué manera ha cambiado esa lengua?
- Indaga si la lengua se usa menos hoy que antes (menos niños que la aprenden, uso restringido al hogar o a los adultos mayores).
- Pregunta si han entrado palabras nuevas (del español o del inglés) o si cambiaron el orden de las palabras o su pronunciación.
- Registra al menos dos cambios concretos: por ejemplo, pérdida de vocabulario de la naturaleza y préstamo de términos tecnológicos.
Respuesta orientativa: "Antes mi abuela hablaba náhuatl todo el día; ahora solo lo usa con sus hermanas. Palabras como celular o tele entraron al náhuatl y algunas antiguas ya no se dicen".
¿Quiénes fueron los antepasados que hablaron esa lengua hasta llegar a tu generación?
- Traza la línea de descendencia: bisabuelos → abuelos → padres → tú.
- Señala en qué generación la lengua dejó de hablarse o se debilitó.
- Escribe los nombres de esos familiares para ubicarlos en el árbol genealógico del ejercicio 2.
Respuesta orientativa: "La hablaron mis bisabuelos maternos y mi abuela; mis padres la entendieron pero ya no la hablan, y yo solo conozco unas pocas palabras".
¿Cuáles son las palabras o frases características de tu lengua materna que te han permitido expresar tu identidad como hablante?
- Pide al adulto mayor que dicte entre 5 y 10 palabras, cantos, refranes o expresiones cotidianas.
- Indica en qué situaciones se usan (saludos, recetas, labores, juegos, ceremonias).
- Explica cómo esas expresiones te conectan con tu comunidad y tu historia.
Respuesta orientativa: Por ejemplo: ximolli (atole), celiauhtli, el dicho "El que madruga, Dios le ayuda", o la expresión "anda como xochitl". Su uso en fiestas o en la cocina refuerza la pertenencia al pueblo.
¿Cuál es el significado en español de esas palabras y frases?
- Toma la lista del inciso d).
- Traduce cada término al español, primero con ayuda del adulto mayor y luego contrastando con un diccionario de la lengua (p. ej., Diccionario de la lengua náhuatl).
- Registra también el sentido figurado si lo hay (refranes y dichos).
Respuesta orientativa: Ejemplo: xicahuaz = "esfuérzate / ten valor"; "En casa de herrero, cuchillo de palo" = aunque el padre sea maestro en algo, en su casa no se aplica. Se debe construir una tabla término–traducción con las 5 a 10 expresiones recogidas.
