En comunidad, comenten las observaciones recibidas y respondan en el cuaderno: a) ¿Cuál fue la utilidad del manual de palabras o frases identitarias? b) ¿Qué sugerencias recibieron al presentarlo? c) ¿Qué mejorarían y cómo será útil para construir identidad a través de la lengua?

1.a: valorar el impacto del manual en la identidad escolar, comunitaria y familiar. 1.b: enlistar las sugerencias recibidas en la presentación. 1.c: proponer mejoras y relacionarlas con la construcción de la identidad mediante la lengua.

En asamblea, responde en el cuaderno: ¿Cómo puede compartirse y difundirse la riqueza cultural de tus frases, narrativas o expresiones literarias para preservar los rasgos característicos de las comunidades?

Identificar medios de difusión (lecturas públicas, ferias, publicaciones, grabaciones). Relacionar cada medio con la preservación de los rasgos comunitarios.

Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 1 EGB

SEP/CONALITEG

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Consideration and Advances: evaluación del Identity Handbook

📄 ejercicios ingles 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1a) Documentó expresiones que dan identidad y pertenencia; 1b) revisar traducción, más expresiones y mejores títulos; 1c) añadir notas culturales y glosario; 2) difundir con ferias, lecturas y publicaciones comunitarias; 3) registrar los acuerdos de asamblea del proyecto.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 7 min lectura

Solución — Página 108

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Es momento de evaluar nuestro trabajo.

Ejercicio 1

(Consideration and Advances)

Enunciado traducido: en comunidad, comenten las observaciones que recibieron y respondan en el cuaderno: a) ¿Cuál fue la utilidad de elaborar un manual de palabras o frases que dan identidad a tu escuela, comunidad o familia? b) ¿Qué sugerencias recibieron al presentar tu Identity Handbook? c) ¿Qué mejorarías en este proyecto y cómo será útil para construir tu identidad a través de la lengua?

Parte 1.a

Respuesta orientativa: El manual sirvió para recuperar y documentar palabras y frases propias de la escuela, la comunidad y la familia, fortaleciendo el sentido de pertenencia y conservando expresiones que podrían perderse con el tiempo.

Parte 1.b

Respuesta orientativa: Recibimos sugerencias como revisar la traducción con hablantes de la lengua originaria, agregar más expresiones de personas adultas mayores y mejorar los títulos y subtítulos de las imágenes.

Parte 1.c

Respuesta orientativa: Mejoraría la sección de traducción añadiendo notas culturales y un glosario; esto es útil porque al explicar el origen de cada expresión la lengua se vuelve un puente para construir y comunicar la identidad personal y comunitaria.

Ejercicio 2

Enunciado traducido: en asamblea, escribe en tu cuaderno la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo puede compartirse y difundirse la riqueza cultural contenida en tus frases, narrativas o expresiones literarias para preservar los rasgos característicos de las comunidades?

Respuesta orientativa: Puede compartirse mediante lecturas públicas, ferias culturales escolares, publicaciones impresas o digitales del manual, grabaciones de narradores locales y redes comunitarias; así las expresiones llegan a nuevas generaciones y los rasgos característicos de la comunidad se preservan y se valoran.

Ejercicio 3

Enunciado traducido: finalmente, escribe en tu cuaderno los acuerdos de asamblea alcanzados por la comunidad al preparar tu Identity Handbook.

Respuesta orientativa: Acuerdos de asamblea: 1) elegir la opción scrap book por votación; 2) repartir la recopilación de expresiones por equipos; 3) validar las traducciones con hablantes de la comunidad; 4) incluir en la portada los nombres de todas las personas colaboradoras; 5) presentar el manual en una asamblea abierta a las familias.

Contenido de la página

Consideration and Advances

It is time to assess our work.

In communities, discuss the observations you received and answer the following questions in your notebook: a) What was the utility of making a handbook of words or phrases that give identity to your school, community, or family? b) What suggestions did you receive when you presented your Identity Handbook? c) What would you improve in this project, and how will it be useful to build your identity through language?
In assembly, write the answer to the following question in your notebook: How can the cultural richness contained in your phrases, narratives, or literary expressions be shared and distributed to preserve the characteristic features of communities?
Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community while preparing your Identity Handbook.

Glosario (4)

assess: evaluar o valorar el trabajo realizado.
utility: utilidad: provecho o función de algo.
cultural richness: riqueza cultural: diversidad de expresiones, saberes y tradiciones.
assembly agreements: acuerdos de asamblea: compromisos decididos por el grupo.

Preguntas para practicar

What was the utility of making a handbook of words or phrases that give identity?

Documentó expresiones propias y fortaleció la identidad y pertenencia de la comunidad escolar.

What suggestions did you receive when you presented your Identity Handbook?

Revisar la traducción con hablantes, añadir más expresiones y mejorar títulos y subtítulos.

What would you improve in this project, and how will it be useful to build your identity through language?

Añadir notas culturales y un glosario; la lengua explicada se vuelve puente de identidad.

How can the cultural richness contained in your phrases be shared and distributed?

Con lecturas públicas, ferias culturales, publicaciones y grabaciones de narradores locales.

Temas y conceptos clave

Consideration and Advancesevaluación del proyectoasamblea comunitariautilidad del manualsugerenciasmejora del proyectoriqueza culturalacuerdos de asambleaidentidad a través de la lengua

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Figuras de la página (3)

Ícono de sobre o carta abierto, dibujado en línea negra. — Figura 1 image

Fotografía de estudiantes de secundaria trabajando en equipo en el salón, tomando notas y sonriendo. — Figura 2 image

Círculo blanco con esquina doblada simulando una hoja en blanco. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuál es la utilidad de un manual de expresiones identitarias?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo difundir la riqueza cultural de una comunidad escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué acuerdos se toman en asamblea para un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber presentado el Identity Handbook
• Haber recogido observaciones del público

Siguiente tema sugerido

Nueva lectura o proyecto del libro

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 991 caracteres

Consideration and Advances

It is time to assess our work.

In communities, discuss the observations you received and answer the following questions in your notebook:a) What was the utility of making a handbook of words or phrases that give identity to your school, community, or family?b) What suggestions did you receive when you presented your Identity Handbook? c)What would you improve in this project, and how will it be useful to build your identity through language?
In assembly, write the answer to the following question in your notebook: How can the cultural richness contained in your phrases, narratives, or literary expressions be shared and distributed to preserve the characteristic features of communities?
Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community while preparing your Identity Handbook. 6

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