Stage II Research: banco de preguntas sobre redes sociales
Respuesta rápida
El banco agrupa preguntas de referencia en uso, socialización, pros/contras, seguridad y contenido. Propuesta orientativa: investigar ciberacoso y sexting (definiciones, prevención, policía cibernética), medir el tiempo de uso con una encuesta y analizar el contenido que publica y sigue el grupo.
Solución — Página 120
Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Instrucciones (traducción)
Etapa II: Investigación. ¿Qué quieres saber sobre las redes sociales y las y los adolescentes?
Realiza trabajo de campo e investigación documental. En esta etapa, propone temas para investigar a partir de preguntas de referencia, por ejemplo:
Banco de preguntas de referencia (tabla traducida)
| Uso y frecuencia | Socialización | Pros y contras | Seguridad | Contenido |
|---|---|---|---|---|
| ¿Qué red social usan más los adolescentes y por qué la prefieren? ¿El uso de redes varía según el género? ¿Buscan amistad o relaciones románticas? ¿Dónde y cuándo usan las redes? ¿Cuál es el tiempo y la frecuencia promedio de uso? | ¿Qué efectos tiene el uso de redes en la identidad y el carácter? ¿Qué imagen real o ficticia proyecta una persona en redes? ¿A los adolescentes les gusta tener seguidores adultos o seguir a adultos (padres, familia, docentes)? ¿Por qué? ¿Es importante el número de seguidores y amigos? ¿Por qué sí o no? | ¿Cómo se usa una cámara web? ¿Pros y contras? ¿Cuáles son los riesgos de las redes? ¿La información obtenida en redes es veraz? ¿Es más fácil y agradable socializar en redes que en persona? ¿Qué información obtienen terceros de las redes de alguien? | ¿Qué son el ciberacoso y el sexting? ¿Cómo pueden evitarse? ¿Por qué? ¿Cómo navegar con seguridad en redes? ¿Qué información se publica en un perfil? ¿Qué elementos de privacidad y seguridad tienen las redes? ¿Qué hace la policía cibernética? | ¿Cómo es crear contenido para redes? ¿Qué tipo de contenido se publica? ¿Qué información sigue la gente joven? ¿Por qué se usan las redes para criticar, desprestigiar o atacar a figuras públicas o amistades? |
Ejercicio: propuesta orientativa de temas a investigar
- Tema elegido (seguridad): ciberacoso y sexting: qué son, cómo evitarlos y qué hace la policía cibernética.
- Tema elegido (uso): tiempo y frecuencia promedio de uso de redes por adolescentes del grupo (trabajo de campo con encuesta).
- Tema elegido (contenido): qué contenido sigue y publica la gente joven del plantel.
Respuesta orientativa para el tema de seguridad:
- El ciberacoso es el hostigamiento o agresión mediante medios digitales (mensajes ofensivos, exclusión, difusión de contenido sin permiso).
- El sexting es el envío de imágenes o videos de contenido sexual por mensajería; conlleva riesgos legales y de extorsión.
- Se evitan con privacidad configurada, no compartir contenido íntimo, bloquear y reportar agresores, guardar evidencia y pedir ayuda a adultos y a la policía cibernética.
Respuesta orientativa para el trabajo de campo: aplicar una encuesta de 5 preguntas a 30 compañeros (red favorita, horas al día, motivos, seguridad y contenido seguido), tabular resultados en una tabla de frecuencias y compararlos con la investigación documental.
Contenido de la página
Stage II: Research. What do you want to know about social media and teenagers?
Carry out some field work and documental research. In this stage, propose topics to investigate based on reference questions. For example:
- Use and Frequency: What social network do teenagers use the most and why do they prefer it? Is the use of social networks different according to the gender of the user? Do they look for friendship or romantic relationships? Where and when do teenagers use social networks? What is the average time and frequency of use of social networks?
- Socializing: What are the effects on the identity and character of a person due to the use of social media? What is the real or fictional image that a person projects on social media? Do teens like to have adult followers or follow adult people (for example: parents, family members, and teachers) in social networks? Why? Is the number of followers and friends important? Why or why not?
- Pros and Cons: How is a webcam used? What are its pros and cons? What are the risks of using social networks? Is the information obtained through social networks truthful? Is it easier or more pleasant socializing in social networks than physically? What type of information do third parties obtain from someone's social networks?
- Security: What are cyberbullying and sexting? How can they be avoided? Why? What can be done to browse safely within social networks? What type of information is published on a person's profile? What privacy and security elements do social networks have? What does the cybersecurity police do?
- Content: What is it like to create content for social media? What type of content is published on social networks? What type of information do young people like to follow? Why is social media used to criticize, discredit, or attack public figures or friends?
Tabla
| Uso y frecuencia | Socialización | Pros y contras | Seguridad | Contenido |
|---|---|---|---|---|
| red más usada, género, amistad o romance, lugar y momento, tiempo promedio | efectos en identidad, imagen real o ficticia, seguidores adultos, importancia de los seguidores | webcam, riesgos, veracidad, socializar en línea vs presencial, datos de terceros | ciberacoso y sexting, navegación segura, perfil, privacidad, policía cibernética | crear contenido, tipos de contenido, qué sigue la gente joven, ataques a figuras públicas |
Glosario (6)
- field work
- trabajo de campo: recolección directa de datos (encuestas, entrevistas).
- cyberbullying
- ciberacoso: hostigamiento mediante medios digitales.
- sexting
- envío de contenido sexual por mensajería digital.
- webcam
- cámara web conectada a la computadora.
- third parties
- terceros: personas ajenas a la conversación o cuenta.
- cybersecurity police
- policía cibernética: corporación que atiende delitos digitales.
Preguntas para practicar
What are cyberbullying and sexting? How can they be avoided?
Ciberacoso es hostigar por medios digitales y sexting es enviar contenido sexual; se evitan con privacidad, no compartir íntimos, bloquear, reportar y pedir apoyo a adultos o policía cibernética.
Is the information obtained through social networks truthful?
No siempre: conviene verificar la fuente y contrastar con medios confiables antes de creer o compartir.
Is it easier or more pleasant socializing online than physically?
En línea es más fácil contactar, pero falta el contacto cara a cara; lo saludable es combinar ambas.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (2)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es el ciberacoso y cómo se previene?
¿Qué preguntas hacer en una encuesta sobre redes sociales?
¿Qué hace la policía cibernética?
- • Etapa I del proyecto de redes sociales
- • Nociones de privacidad y seguridad digital
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2075 caracteres
Stage ll: Research. What do you want to know about social media and teenagers?
Carry out some field work and documental research.
In this stage, propose topics to investigate based on reference questions. For example:
278
| Use and Frequency | Socializing | Pros and Cons | Security | Content |
| what social network do teenagers use the most and why do they prefer it? Is the use of social networks different according to the gender of the user? Do they look for friendship or romantic relationships? Where and when do teenagers use social networks? what is the average time and frequency of use of social networks? | What are the effects on the identity and character of a person due to the use of social media? what is the real or fictional image that a person projects on social media? Do teens like to have adult followers or follow adult people (for example: parents, family members, and teachers) in social networks? why? Is the number of followers and friends important? why or why not? | How is a webcam used? What are its pros and cons? what are the risks of using social networks? Is the information obtained through social networks truthful? Is it easier or more pleasant socializing in social networks than physically? What type of information do third parties obtain from someone's social networks? | What are cyberbullying and sexting? How can they be avoided? Why? what can be done to browse safely within social networks? what type of information is published on a person's profile? what privacy and security elements do social networks have? what does the cybersecurity police do? | What is it like to create content for social media? what type of content is published on social networks? what type of information do young people like to follow? why is social media used to criticize, discredit, or attack public figures or friends? |
119
Otros libros recomendados
Colección Ximhai. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.
Historia del pueblo mexicano. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
331 págs.
Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Fichas de Matemática 1 · 2024
MINEDU
100 págs.
Cuaderno de fichas Personal Social 1. Primer grado de secundaria · 2016
MINEDU
19 págs.
Comprensión lectora : manual para el docente de primer grado de Secundaria 2018 · 2018
MINEDU
194 págs.
Comprensión lectora 1 : manual para el docente de primer grado de Secundaria · 2017
MINEDU
130 págs.
Fichas de aprendizaje de Comunicación 1 · 2024
Julia Liliana Quiroz Espinoza y equipo
100 págs.