Paso 1
Enunciado traducido: En asamblea, comenten cómo se sienten después de conocer la historia de las comunidades indígenas y afromexicanas. Después respondan las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante reconocer la historia de esas comunidades?
Respuesta orientativa: Porque su historia es parte esencial de la historia de México: sus pueblos fundaron ciudades, resistieron conquistas y aportaron conocimientos, alimentos y lenguas que hoy usamos. Reconocerla corrige la invisibilización histórica y fortalece el respeto a sus derechos.
¿Qué manifestaciones culturales provienen de las comunidades indígenas y afromexicanas? ¿Por qué es importante reconocer la diversidad cultural en la construcción de la identidad nacional?
Respuesta orientativa: De los pueblos indígenas provienen lenguas como el náhuatl, el purépecha o el maya, la milpa y el maíz, la medicina tradicional, danzas, textiles y fiestas como el Día de Muertos; de las comunidades afromexicanas provienen la música de chilena y artesa, la cocina de la Costa Chica y las danzas de los Diablos y la Tortuga. Reconocer esta diversidad es importante porque la identidad mexicana se construye desde la mezcla y el respeto de todas sus raíces, y así se combate la idea de que existe una sola cultura "verdadera".
¿Cómo contribuye conocer los aportes y la historia de las comunidades indígenas y afromexicanas a combatir el racismo?
Respuesta orientativa: El racismo se alimenta de la ignorancia y de los estereotipos. Al conocer sus aportes reales a la ciencia, el arte, la agricultura y la historia nacional, se dejan de ver a estas comunidades como "atrasadas" y se les reconoce como creadoras de cultura, lo que favorece el trato igualitario y el rechazo a la discriminación.
Paso 2
Enunciado traducido: Con ayuda de un adulto o de una autoridad, hagan sugerencias para difundir la historia de las comunidades indígenas y afromexicanas en un lugar público, como: a) narración de cuentos (storytelling); b) un cine club; c) talleres gastronómicos.
Respuesta orientativa: a) Organizar en la plaza o en la biblioteca pública una tarde de narración con cuentos y leyendas en náhuatl, purépecha o en versión afromexicana, con la participación de hablantes y abuelos de la comunidad. b) Formar un cine club mensual que proyecte documentales y películas sobre pueblos originarios y comunidades afromexicanas, seguidas de un comentario colectivo. c) Impartir talleres gastronómicos donde familias de estas comunidades enseñen a preparar corundas, uchepos, mole de caderas o dishes de la Costa Chica, explicando el origen de cada platillo.
Paso 3
Enunciado traducido: Finalmente, escriban en su cuaderno los acuerdos de la asamblea alcanzados por la comunidad para contribuir a que se reconozca el papel de las comunidades indígenas y afromexicanas en la historia nacional.
Ejemplo de acuerdos de asamblea (en el cuaderno)
- Exponer la línea del tiempo del proyecto en el periódico mural durante dos semanas.
- Realizar una feria cultural anual con música, danza y cocina indígena y afromexicana.
- Invitar a hablantes de lenguas originarias y a personas afromexicanas a dar pláticas en la escuela.
- Incorporar un rincón de biblioteca con libros y videos sobre estos pueblos.
- Rechazar y denunciar cualquier burla o discriminación por lengua, color de piel u origen.
se responden las tres preguntas de la asamblea, se proponen narraciones, cine club y talleres gastronómicos como difusión pública, y se registran acuerdos concretos de la comunidad escolar.
