Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Secundaria (pág. 137)

Proceso de la evaluación formativa

1. Planeacion. Se realiza desde que se desarrolla el programa de la unidad de conocimiento, sea un plan, un programa o un tema.

Debe considerar el contenido,la forma de ensenar y de aprender, asi como el tipo de evaluacion y los instrumentos. La planificacion responde a lo siguiente: jqué aprendizaje se quiere evaluar?, iqué resultados se desea alcanzar y como serán valorados?

2. Realizacion. Se refiere a la puesta en práctica del proceso evaluativo.Senala los siguientes pasos:

Elaboracion de instrumentos.

Aplicacion de instrumentos con los sujetos evaluados.

Análisis de datos obtenidos.

Elaboración de conclusiones sobre los datos sitematizados y analizados. Comunicacion de resultados.

3. Valoración. Los resulta dos obtenidos deben valorarse en distintos planos.

a）Respecto a los logros de los estudiantes.

b)De acuerdo con la dosificación de los contenidos.

c)Con relacion a las estrategias de ensenanza-aprendizaje y evaluacion utilizadas en el ciclo formativo.

4. Ajuste. A la luz de los resultados y su análisis, elaborar propuestas de mejora al proceso y a sus instrumentos.

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