Página teórica con tabla de síntesis, sin ejercicios. Se explica el contenido y se reproduce la tabla completa.
Cierre de la orientación francófona (continuación de la página anterior)
[…si el alumno no logra generar un proceso de auto y correflexión sobre su proceso de] aprendizaje, sencillamente no estará en condiciones de comprometerse para realizar alguna actividad que le permita mejorarlo, pues aprender requiere voluntad, incluso de la voluntad infantil que se está formando en la niña y el niño. La evaluación formativa requiere que niñas y niños asuman el reto que significa aprender a partir de su forma de habitar el mundo.
Síntesis: tabla comparativa
A manera de síntesis se presenta una tabla como resumen de la evaluación tradicional y la alternativa (elaboración propia con base en Lukas y Santiago, 2004):
| Criterio | Evaluación tradicional | Evaluación alternativa |
|---|---|---|
| Muestras | Prueba objetiva. | Experimentos, debates, portafolios, exposiciones, productos. |
| Juicio evaluativo | Basado en la recopilación de información recabada de forma objetiva e interpretación de puntuaciones. | Basado en la observación del docente, de los pares y de sí mismo. |
| Focalización | Centrada en la puntuación del estudiante con relación a la del grupo. | Centrada en el estudiante a la luz de sus aprendizajes. |
| Informe | El evaluador presenta el conocimiento del alumno mediante una puntuación. | El evaluador crea una historia evaluativa respecto al individuo o el grupo. |
| Generalización | Susceptible de ser generalizable. | No es posible por estar centrada en el individuo. |
| Agente | El docente o un agente externo. | El docente, el estudiante y sus pares. |
Conclusión de la página
Por esta razón, la transformación curricular asume esta última columna (la evaluación alternativa) al considerarla acorde con el conjunto de principios y orientaciones del Plan de Estudio de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022, en donde, explícitamente, se establece que la propuesta tiene fundamentos en el pensamiento didáctico.
