Autoevaluación, coevaluación y elementos del perfil de egreso

Página de orientación pedagógica (guía docente); no contiene ejercicios. Se explica el contenido con rigor.

Última pregunta del análisis evaluativo metacognitivo (continuación)

7. ¿Cómo transferir los principios o estrategias aprendidos de una situación a otra?

Respuesta orientativa: Se transfieren identificando la estructura común entre situaciones: lo aprendido en un problema se generaliza extrayendo el principio subyacente y aplicándolo deliberadamente en un contexto nuevo.

Valor de las cualidades metacognitivas

Reconocer y fomentar las cualidades metacognitivas permite ampliar la multiplicidad de propuestas para el trabajo educativo, considerando los ritmos y formas de aprendizaje de las niñas y los niños.

Autoevaluación y coevaluación en la evaluación formativa

1. Aspecto indispensable: la reflexión y análisis del propio aprendizaje por parte del estudiante, y el desarrollo de habilidades para revisar de forma crítica el trabajo de los pares.
2. Ambas implican la movilización de habilidades metacognitivas, de autorregulación y de reflexión sobre el propio aprendizaje y el de los pares, así como de los factores que interfieren en ello.
3. Permiten dar seguimiento al proceso de aprendizaje y trabajar de manera autónoma en su mejora.

Beneficios de la autoevaluación y la coevaluación

• Promueven concepciones democráticas y formativas del proceso educativo.
• Fomentan la participación activa de los sujetos implicados.
• Promueven el desarrollo personal y profesional.
• Contribuyen a la mejora del pensamiento crítico.
• Favorecen la autonomía, comprometen y motivan al estudiante con su propio aprendizaje.
• Aumentan la responsabilidad con el propio desarrollo.
• Incentivan la honestidad en la emisión de juicios.

La reflexión como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje

1. A partir de la reflexión es posible desarrollar habilidades metacognitivas, reforzar la autonomía y enfocarse en la mejora continua del docente y del estudiante.
2. El conocimiento generado favorece el reconocimiento de sus límites y la toma de decisiones con base en una comprensión certera de la realidad.

Elementos del perfil de egreso (SEP, 2022, pp. 96-97)

En esta urdimbre compleja, se traen a colación algunos elementos del perfil de egreso de la educación preescolar, primaria y secundaria:

1. Reconocimiento de su ciudadanía para ejercer el derecho a una vida digna, a través del reconocimiento de su cuerpo, construcción de su identidad y vivir con bienestar.
2. Reconocimiento y valoración de la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política y social del país.
3. Reconocimiento de mujeres y hombres que viven y gozan de los mismos derechos.

Respuesta: La autoevaluación y coevaluación movilizan la metacognición y la autorregulación, con beneficios democráticos, de autonomía y honestidad; se alinean con el perfil de egreso NEM (ciudadanía, diversidad e igualdad de derechos).