Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Secundaria (pág. 174)

Reflexiones en torno a la creación de didácticas decoloniales

El presente apartado tiene como objetivo prin cipal proponer a los docentes de educación básica mexicana algunos elementos que puedan servirles de referentes para desarrollar procesos didácticos enmarcados en la pedagogía decolonial. Estos procesos deben coadyuvar a que las nin as y los ninos desplieguen procesos de reflexión, autonomía y critica en el marco de la diversidad sociocultural de nuestro país, y a la vez visibilicen y den voz a otras formas de concebir, entender y decir el mundo. Para alcanzar dicho objetivo, es necesario recordar aspectos gen erales del giro decolonial, enmarcado en las llamadas epistemologfas otras o, más brevemente para algunos, en la epistemología del Sur. Posteriormente, se hará referencia a notas de la pedagogia decolonial y, por úíltimo, se presentarán algunas palabras sobre la didáctica decolonial.

En el contexto de las epistemologias otras, cabe senalar que lo que sigue a continuación no pretende ser una exposición doctrin al, teórica o definitiva.Sólo se intenta trazar lineas de reflexión, recordar lugares, traer a nuestro presente las palabras de otrxs que han reflexionado sobre los procesos decolonizadores de la educación. En ese sentido, las líneas que siguen no tienen otra pretensión que invitar a los docentes a pensar, repensar y construir sus propias didácticas en el marco de lareivin dicación del sur global para tr an sgredir el paradigma de imposición epistémica occidental de la sociedad globalizada actual.

En otras palabras, crear procesos didácticos que ayuden a aprender que existe el Sur, que nos posibiliten a migrar hacia el Sur, pero que, además,nos ayuden a aprender a partir del Sur y con el Sur. Recordemos que la expresión "el Sur global" es una metáfora del sufrimiento humano causado por las gr andes form as de opresión (capitalismo, colonialismo, patriarcado,fem inicidio, entre otras) que posibilita repen sar el mundo a partir de saberes y prácticas otras que desafian los intentos de epistemicidio, lingiicidio y etnocidio.

La temática de la pedagogía decolonial en América Latina se encuentra envuelta en las propuestas del grupo de investigación modernidad/

Docente

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