De manera individual, reflexiona a partir de los criterios de las tablas sobre tu caligrama y tu exposición, anotando en "¿Qué mejorar?" los aspectos concretos a ajustar (3 criterios para el caligrama y 3 para la exposición).

6 acciones de mejora registradas (una por criterio)

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 2 EGB

SEP/CONALITEG

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Reconocimiento e integración: autoevaluación y checklist de la exposición de caligramas

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Respuesta rápida

1a y 1b: bitácora de autoevaluación con acciones concretas por criterio. 2: al menos dos correcciones aplicadas por borrador. 3: checklist de 6 puntos (a–f) cumplidos, con responsable y fecha límite.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 22

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Reflexiona individualmente, a partir de los criterios de las tablas, sobre tu trabajo; en cada casilla de "¿Qué mejorar?" anota el aspecto concreto que debes ajustar (o escribe "nada" si el criterio ya se cumple).

Parte 1.a

Criterios para el caligrama

Para el caligrama	¿Qué mejorar? (respuesta orientativa)
El poema tiene la extensión necesaria para abarcar todo el dibujo.	Si el dibujo quedó con espacios vacíos, añade estrofas o repite versos; si el texto sobresale, recorta versos o agranda el contorno.
El dibujo o imagen seleccionada posibilita la transcripción de palabras sobre su contorno.	Elige un contorno de líneas simples y cerradas; si las letras se amontonan, simplifica la figura o reduce el número de palabras.
La representación gráfica expresa el tema del poema.	Verifica que la imagen se relacione con el contenido (ej.: un sol para un poema sobre el calor); si no guarda relación, cambia el dibujo.

Lee tu poema completo y compáralo con el dibujo elegido.
Señala los espacios donde el texto no cubre el contorno o lo desborda.
Anota en la columna "¿Qué mejorar?" la acción específica: "agregar una estrofa", "agrandar el dibujo", "cambiar la imagen".

Respuesta

Bitácora de autoevaluación con al menos una acción de mejora por criterio.

Parte 1.b

Criterios para la exposición

Para la exposición	¿Qué mejorar? (respuesta orientativa)
El lugar elegido para montar la exposición es adecuado para visualizar todos los caligramas.	Si hay poca luz o el pasillo es estrecho, mueve la muestra a un aula amplia o al patio cubierto; coloca los caligramas a la altura de los ojos.
Los materiales son accesibles y de posible reúso.	Sustituye materiales de un solo uso por cartulinas, cinta y soportes reutilizables; ten un kit de reposición (cinta, alfileres, marcadores).
Los caligramas no están expuestos a daños externos como el sol o la lluvia.	Colócalos bajo techo o protégelos con una capa de plástico transparente; evita ventanas directas y patios descubiertos.

Recorre el lugar de la exposición y observa luz, espacio y clima.
Revisa qué materiales se pueden reutilizar y cuáles faltan.
Escribe en cada casilla la medida concreta de protección o redistribución.

Respuesta

Lista de ajustes logísticos por criterio antes del montaje.

Ejercicio 2

En comunidad, reúnanse, revisen los avances y ajusten los detalles que deban mejorarse; intercambien borradores del caligrama y aporten sugerencias respetuosas.

Formen círculos de 4 o 5 personas y coloquen los borradores en el centro.
Cada integrante ofrece una sugerencia usando la fórmula: "Lo que funcionó bien fue...; una idea para mejorar es...".
Quien recibe la retroalimentación anota los cambios que acepta y ejecuta al menos dos antes del montaje.

Respuesta orientativa: Se aplican al menos dos correcciones por borrador, acordadas en conjunto y con lenguaje respetuoso.

Ejercicio 3

(Integración)

Verifiquen en comunidad si todo está disponible para la exposición marcando cada punto:

a) Haber reunido los caligramas de todxs. ✅ — Cotejen la lista del grupo contra los productos recibidos.
b) Las mejoras y correcciones de los borradores fueron aplicadas. ✅ — Comparación versión anterior vs. versión final.
c) Los caligramas estén acomodados para la exposición. ✅ — Prueba de montaje: orden, altura y legibilidad.
d) Verificar que cada comisión cumplió con su trabajo: diseño, montaje y decoración. ✅ — Comisiones informan avances con evidencia (fotos, bocetos).
e) Se hayan acordado los tiempos de lectura y apreciación. ✅ — Fijar minutos por caligrama (ej. 2 min de lectura + 1 min de comentarios).
f) La comunidad escolar haya recibido su invitación. ✅ — Entregar invitaciones y colgar avisos al menos 3 días antes.

Asignen un responsable por punto.
Marquen con visto los cumplidos y con ✓ pendiente los faltantes.
Establezcan fecha límite para cubrir los pendientes.

Respuesta

Checklist completa con seis puntos marcados y responsable por cada uno.

Contenido de la página

Reconocimiento

De manera individual, pero sin olvidar lo aprendido en colectivo, reflexiona, a partir de los siguientes elementos, sobre el trabajo que has realizado. Estos te permitirán reconocer tus avances y las áreas de oportunidad.

Para el caligrama — ¿Qué mejorar?

Criterio	¿Qué mejorar?
El poema tiene la extensión necesaria para abarcar todo el dibujo.
El dibujo o imagen seleccionada posibilita la transcripción de palabras sobre su contorno.
La representación gráfica expresa el tema del poema.

Para la exposición — ¿Qué mejorar?

Criterio	¿Qué mejorar?
El lugar elegido para montar la exposición es adecuado para visualizar todos los caligramas.
Los materiales son accesibles y de posible reúso.
Los caligramas no están expuestos a daños externos como el sol o la lluvia.

En comunidad, reúnanse, revisen los avances y ajusten los detalles que se deban mejorar en sus productos. Pueden intercambiar los borradores del caligrama, recibir y aportar, de manera respetuosa, sugerencias para su mejora.

Integración

En comunidad, verifiquen si ya se encuentra todo disponible para llevar a cabo la exposición. Por ejemplo:

a) Haber reunido los caligramas de todxs. b) Las mejoras y correcciones de los borradores fueron aplicadas. c) Los caligramas estén acomodados para la exposición. d) Verificar que cada comisión cumplió con el trabajo asignado: diseño, montaje y decoración. e) Se hayan acordado los tiempos de lectura y apreciación. f) La comunidad escolar haya recibido su invitación.

Ilustración: dos caligramas de ejemplo; uno con forma de círculo con palabras sobre el contorno ("cultur", "futuro", "Corazón") y otro con forma de nota o gota que integra un poema completo sobre la cultura escrita en distintos idiomas (español, inglés, náhuatl).

Ejemplos resueltos

Ejemplo de respuesta en la casilla "¿Qué mejorar?" para el criterio: "El poema tiene la extensión necesaria para abarcar todo el dibujo."

Observo que el texto solo cubre la mitad de la figura. Acción concreta: agregar una estrofa de cuatro versos y repetir la última palabra clave para completar el contorno.

Ejemplo de registro de acuerdo de tiempos (punto e de la Integración).

Por caligrama: 2 minutos de lectura en voz alta + 1 minuto de comentarios del público. Con 10 caligramas: $10 \times 3 = 30$ minutos de sesión.

Tablas (3)

Para el caligrama	¿Qué mejorar?
El poema tiene la extensión necesaria para abarcar todo el dibujo.
El dibujo o imagen seleccionada posibilita la transcripción de palabras sobre su contorno.
La representación gráfica expresa el tema del poema.

Para la exposición	¿Qué mejorar?
El lugar elegido para montar la exposición es adecuado para visualizar todos los caligramas.
Los materiales son accesibles y de posible reúso.
Los caligramas no están expuestos a daños externos como el sol o la lluvia.

Punto de Integración	Verificación
a) Caligramas de todxs reunidos	Cotejo contra lista del grupo
b) Mejoras aplicadas a los borradores	Comparación de versiones
c) Caligramas acomodados	Prueba de montaje
d) Comisiones (diseño, montaje, decoración) cumplidas	Evidencias de cada comisión
e) Tiempos de lectura y apreciación acordados	Horario fijado por caligrama
f) Comunidad escolar invitada	Invitaciones entregadas 3 días antes

Diagrama

flowchart TD
    A[Reconocimiento individual] --> B[Autoevaluar caligrama con 3 criterios]
    A --> C[Autoevaluar exposición con 3 criterios]
    B --> D[Registro de áreas de oportunidad]
    C --> D
    D --> E[Revisión en comunidad]
    E --> F[Intercambio de borradores]
    F --> G[Sugerencias respetuosas]
    G --> H[Aplicar al menos 2 correcciones]
    H --> I[Checklist Integración a-f]
    I --> J{¿Todo listo?}
    J -->|Sí| K[Exposición escolar]
    J -->|No| L[Ajustar pendientes con responsable y fecha]
    L --> I

Glosario (6)

Caligrama: Poema en el que la disposición de las palabras sobre la página forma una imagen relacionada con el tema del texto.
Rúbrica: Tabla de criterios con descripciones de desempeño que permite evaluar de forma objetiva un producto o proceso.
Área de oportunidad: Aspecto del trabajo que aún puede mejorarse; forma respetuosa de nombrar una debilidad.
Checklist (lista de verificación): Conjunto de puntos que se marcan para comprobar que una tarea o requisito se cumplió.
Reúso: Reutilización de materiales para darles un nuevo uso y reducir el desperdicio.
Comisión: Subgrupo del colectivo encargado de una función específica (diseño, montaje o decoración).

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que la representación gráfica del caligrama exprese el tema del poema?

Porque el caligrama es un poema visual: la imagen y el texto deben dialogar para que el lector comprenda el tema de un vistazo. Si la figura no guarda relación con el contenido, se pierde la unidad de la obra y la intención comunicativa del autor.

¿Cómo pueden entregar sugerencias respetuosas al revisar los borradores de sus compañeros?

Usando la estructura de doble visión: primero señalan algo que funcionó bien y luego una idea concreta de mejora, evitando juicios personales. Así la retroalimentación es útil y mantiima un clima de confianza en el grupo.

Temas y conceptos clave

Reconocimiento de avances y áreas de oportunidadAutoevaluación del caligramaEvaluación logística de la exposiciónTrabajo colaborativo y retroalimentación respetuosaChecklist de integración finalcaligramarúbrica de autoevaluaciónáreas de oportunidadborradorcomisiónchecklist/lista de verificaciónexposiciónretroalimentación respetuosa

Fuentes y referencias

Colección Sk'asolil. Nuestro libro de proyectos. Educación Secundaria, 2° grado, ciclo 2025-2026, México.

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ejemplos de caligramas: uno con forma de anillo/círculo cuyo contorno está escrito con palabras (cultur, futuro, Corazón) y otro con forma de nota o gota que integra un poema sobre la cultura redactado en varios idiomas, incluido náhuatl. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un caligrama y cómo se relaciona con el poema?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo elaboro una rúbrica de autoevaluación para mi proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué debe incluir una lista de verificación antes de una exposición escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber escrito un poema y elegido una imagen o dibujo
• Conocer noción de extensión y contorno de un texto
• Haber participado en comisiones de grupo (diseño, montaje, decoración)

Siguiente tema sugerido

Presentación pública del proyecto: exposición y valoración del producto final con el público

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1762 caracteres

Reconocimiento

De manera individual, pero sin olvidar lo aprendido en colectivo, reflexiona, a partir de los siguientes elementos, sobre el trabajo que has realizado. Estos te permitirán reconocer tus avances y las áreas de oportunidad.
En comunidad, reúnanse, revisen los avances y ajusten los detalles que se deban mejorar en sus productos. Pueden intercambiar los borradores del caligrama, recibir y aportar, de manera respetuosa, sugerencias para su mejora.

Integración

En comunidad, verifiquen si ya se encuentra todo disponible para llevar a cabo la exposición. Por ejemplo:

a) Haber reunido los caligramas de todxs.

b) Las mejoras y correcciones de los borradores fueron aplicadas.

c) Los caligramas estén acomodados para la exposición.

d) Verificar que cada comisión cumplió con el trabajo asignado: diseno, montaje y decoración.

e) Se hayan acordado los tiempos de lectura y apreciación.

f) La comunidad escolar haya recibido su invitación.

Para el caligrama	iQué mejorar?
El poema tiene la extensión necesaria para abarcar todo el dibujo.
El dibujo o imagen seleccionada posibilita la transcripción de palabras sobre su contorno.
La representación gráfica expresa el tema del poema. Para la exposición	iQué mejorar?
El lugar elegido para montar la exposición es adecuado para visualizar todos los caligramas.
Los materiales son accesibles y de posible reúso.
Los caligramas no están expuestos a danos externos como el sol o la lluvia.

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