Realicen una breve inauguración de la exposición de caligramas, considerando los apartados a), b) y c).
Consideren compartir sus saberes con otros estudiantes de la comunidad escolar, respecto a la intención comunicativa de la literatura y el uso de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones.
Respuesta orientativa:
- Preparen una breve presentación (2 a 3 minutos) donde expliquen que la literatura tiene una intención comunicativa: no solo informa, sino que expresa ideas, sentimientos y emociones mediante el lenguaje estético.
- Señalen los recursos literarios que usaron en sus caligramas: por ejemplo, la combinación entre imagen y texto, la aliteración, la repetición, la metáfora y la disposición gráfica de las palabras para reforzar el significado.
- Durante la inauguración, inviten a los compañeros a observar cómo la forma visual del caligrama potencia el mensaje emocional del poema.
Los estudiantes exponen la intención comunicativa de la literatura y explican cómo los recursos literarios (imagen-texto, metáfora, repetición) expresan sentimientos y emociones en los caligramas.
Si el público tiene dudas sobre los aspectos técnicos de lo que es un caligrama, en comunidad, resuélvanlas y contéstenlas.
Respuesta orientativa:
- Definan el caligrama como un poema en el que la disposición gráfica de las palabras forma una imagen relacionada con el tema del texto.
- Expliquen el aspecto técnico: se elige primero la imagen o figura que se desea representar y luego se colocan las palabras siguiendo ese contorno, cuidando que el sentido del poema se mantenga.
- Resuelvan en conjunto las dudas que surjan, comparando los ejemplos expuestos y aclarando cómo se logra el equilibrio entre forma visual y contenido literario.
Se define el caligrama como poema con disposición gráfica en forma de imagen y se explican técnicamente cómo se construye, resolviendo en comunidad las dudas del público.
Registren sus observaciones y los problemas que enfrentaron durante la exposición. Sus notas serán útiles para la autoevaluación.
Respuesta orientativa:
- Durante la exposición, tomen notas de lo observado: qué preguntas se repitieron, qué caligramas llamaron más la atención y cómo respondió el público.
- Anoten los problemas enfrentados: falta de espacio, dificultad para explicar la técnica, ruido, tiempo limitado, entre otros.
- Organicen esas notas en un formato sencillo (observación, problema, solución aplicada), pues serán la base para su autoevaluación al cerrar el proyecto.
Se registran observaciones y problemas de la exposición en notas organizadas, que servirán como evidencia para la autoevaluación del proyecto.
