Concluir la obra (canción con línea melódica y armónica; poema o cuento con forma de representación) y ensayar la presentación solicitando la opinión de los demás.

Si es canción, se añade la parte musical: melodía, armonía y tres voces. Si es poema o cuento, se decide la forma de representación: recitado, narración o dramatización. Se ensaya la presentación y se pide retroalimentación al grupo y al maestro.

Etapa Integración: responder las preguntas guía a) ¿Cómo se representa el tema elegido? b) ¿Elementos de espacio y tiempo? c) ¿Cómo se vincula con la leyenda de La Llorona?

a) El tema se representa mediante la pieza artística elegida y sus recursos expresivos (voz, música, gestos, vestuario, escenografía). b) Espacio: escenario real (aula, patio, auditorio) y espacio de la leyenda (río, orillas); Tiempo: época/nocturnidad de la leyenda y duración de la presentación. c) Se vincula con elementos de la leyenda: el llanto (tono triste de la melodía), el río como escenario o la figura del fantasma.

Etapa Difusión: planear fecha y espacio (a), programa de participaciones (b), visita de lugares (c), ensayos en sitio (d) y verificación de logística y difusión (e).

a) Acordar por consenso la fecha y el espacio físico o virtual (auditorio, patio, Meet/Zoom). b) Elaborar el programa con orden de piezas, horarios, turnos y responsabilidades. c) Visitar los lugares y previsualizar la colocación de obras e integrantes. d) Ensayar en el sitio real las veces necesarias para reducir contratiempos. e) Verificar con lista de cotejo que logística y difusión se cumplan conforme al plan.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 2 EGB

SEP/CONALITEG

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Integración y difusión de una obra artística sobre La Llorona

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 secundaria · 2° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Obra terminada con su forma musical o literaria, ensayada y retroalimentada. 2.a) Se representa con la pieza y sus recursos expresivos. 2.b) Espacio: escenario y lugar de la leyenda; tiempo: época y duración. 2.c) Se vincula por el llanto, el río o el fantasma. 3) Autoevaluación que aprueba o pide mejoras. 4.a-e) Evento planificado en fecha, programa, lugar, ensayos y logística verificados.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 73

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Concluir la obra artística: si es canción, agregar música y línea melódica y armónica (1ª voz, 2ª voz, 3ª voz); si es poema o cuento, elegir cómo será representado. Luego, ensayar la presentación con apoyo del docente y solicitar la opinión de los demás.

Si el producto es una canción, se integra la parte musical: melodía y armonía distribuidas en tres voces.
Si es un poema o cuento, se define la forma de representación (recitado, dramatización, narración).
Al concluir la obra, se ensaya la presentación y se pide retroalimentación al grupo y al maestro.

Respuesta

La obra queda terminada, ensayada y retroalimentada antes de pasar a integración.

Ejercicio 2

Etapa Integración: revisar que se cumplan las condiciones para cada expresión artística con las preguntas guía a), b) y c).

Parte 2.a

¿Cómo se representa el tema elegido?

El tema (la leyenda de La Llorona) se representa mediante el medio elegido: canción, poema, cuento, danza o dramatización.
Se identifican los recursos expresivos: gestos, voz, música, vestuario, escenografía.
Se verifica que la forma artística comunique claramente el mensaje central de la leyenda.

Respuesta orientativa: El tema se representa por medio de la pieza artística elegida (canción, poema, cuento o dramatización), usando recursos como la voz, la música, los gestos y la escenografía para transmitir la historia de La Llorona.

Parte 2.b

¿Cuáles son los elementos de espacio y tiempo que contiene?

Espacio: lugar donde ocurre la representación y el escenario dentro de la obra (río, orilla, pueblo, bosque; o el aula/auditorio donde se presenta).
Tiempo: momento en que transcurre la acción (época de la leyenda, noche, siglo colonial) y duración de la presentación.
Se listan ambos elementos para comprobar que la obra los integra de forma coherente.

Respuesta orientativa: Los elementos de espacio son el escenario real (aula, patio, auditorio o espacio virtual) y el espacio diegético de la leyenda (el río o las orillas); los de tiempo son el momento histórico/nocturno en que se sitúa la leyenda y la duración de la presentación.

Parte 2.c

¿Cómo se vincula o relaciona con algún elemento de la leyenda de La Llorona?

Se identifica un elemento central: el llanto, el río, los hijos perdidos, la maldición o el fantasma.
Se relaciona con la pieza: por ejemplo, la melodía menor y el llanto vocal en la canción, o la aparición del fantasma en el cuento.
Se confirma que el vínculo sea reconocible para el público.

Respuesta orientativa: La obra se vincula con la leyenda a través de elementos como el llanto (melodía quejosa, tono triste), el río como escenario, o la figura del fantasma, que hacen reconocible el relato de La Llorona en la pieza artística.

Ejercicio 3

Evaluar si se está satisfecho con el resultado o si deben mejorarse aspectos.

Observar la obra completa y compararla con el objetivo original.
Señalar aciertos: mensaje claro, expresión artística lograda, cohesión del grupo.
Detectar aspectos a mejorar: dicción, sincronía, iluminación, tiempos, volumen.
Decidir si se aprueba o se regresa a la etapa de creación.

Respuesta

Se realiza una autoevaluación y coevaluación que concluye en aprobar la obra o en proponer mejoras concretas antes de difundirla.

Ejercicio 4

Etapa Difusión: planear y preparar espacio y tiempo para presentar las piezas al público (literales a) a e)).

Parte 4.a

Acordar fecha y espacio físico o virtual

Respuesta orientativa: La comunidad elige por consenso una fecha (por ejemplo, viernes 14 de noviembre) y un lugar: patio, auditorio de la escuela, salón o plataforma virtual (Meet, Zoom, YouTube en vivo), considerando aforo y accesibilidad.

Parte 4.b

Elaborar el programa de participaciones

Respuesta orientativa: Se elabora un programa con el orden de las piezas, horarios, turnos de cada participante y responsabilidades (presentador, equipo de sonido, utilería, montaje, registro fotográfico).

Parte 4.c

Identificar y visitar los lugares de presentación

Respuesta orientativa: Se visitan los lugares donde se presentarán las obras y se previsualiza la colocación de las piezas (mesas, muros, pantallas) y la ubicación de los integrantes de cada comunidad en el espacio.

Parte 4.d

Ensayar en el lugar de presentación

Respuesta orientativa: Se ensaya en el sitio real tantas veces como sea necesario (al menos dos o tres) para reducir el riesgo de contratiempos con sonido, iluminación, entradas y salidas.

Parte 4.e

Verificar logística y difusión

Respuesta orientativa: Se verifica que logística (montaje, sillas, equipo) y difusión (invitaciones, avisos, redes sociales, cartelera) se cumplan conforme al plan, con una lista de cuchecheo antes del evento.

Respuesta

El evento queda planeado en fecha, espacio, programa, ensayos y logística verificada.

Contenido de la página

Continuación de la etapa de producción:

c) Si el producto es una canción, se agregará la música y la línea melódica y armónica (1ª voz, 2ª voz y 3ª voz).

d) Si es un poema o cuento, se tiene que elegir cómo será representado.

Una vez concluida la obra, es momento de ensayar la presentación o la exposición. Con el apoyo de su maestra o maestro, soliciten la opinión de los demás.

Integración

En esta etapa es importante revisar que se cumplan las condiciones para cada expresión artística. Para ello:

Guíense con estas preguntas: a) ¿Cómo se representa el tema elegido? b) ¿Cuáles son los elementos de espacio y tiempo que contiene? c) ¿Cómo se vincula o relaciona con algún elemento de la leyenda de La Llorona?
Evalúen si están satisfechos con el resultado o si deben mejorar algunos aspectos.

Difusión

Junto con tu comunidad, planea y prepara el espacio y el tiempo para presentar al público las piezas artísticas. Para ello se requiere: a) Acordar en comunidad la fecha y el espacio físico o virtual para la presentación. b) Elaborar un programa de las participaciones donde se asignen turnos y responsabilidades. c) Identificar y visitar los lugares donde se harán las presentaciones, así como previsualizar dónde se van a colocar las obras y los integrantes de cada comunidad. d) Ensayar, en el lugar de la presentación, las veces que sea necesario para reducir el riesgo de contratiempos. e) Verificar que toda la logística y la difusión del evento se lleven a cabo conforme al plan.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de vínculo con la leyenda: una canción sobre La Llorona.

Se integra melodía en tono menor con tres voces (1ª, 2ª y 3ª) que imitan el llanto; el río aparece como escenario en el texto; se ensaya en el lugar del evento y se incluye en el programa del evento escolar.

Tabla

Etapa	Propósito	Acciones clave
Integración	Revisar que la obra cumpla sus condiciones artísticas	Responder preguntas guía, evaluar satisfacción y mejoras
Difusión	Presentar las piezas al público	Acordar fecha y espacio, programa, visita de lugares, ensayos, verificar logística

Diagrama

flowchart TD
    A[Producción: concluir la obra] --> B[Ensayo y retroalimentación]
    B --> C[Integración: revisar condiciones artísticas]
    C --> D{¿Satisfechos con el resultado?}
    D -- No --> A
    D -- Sí --> E[Difusión: planear evento]
    E --> F[Fecha y espacio]
    E --> G[Programa y responsabilidades]
    E --> H[Visita y previsualización]
    E --> I[Ensayos en sitio]
    E --> J[Verificar logística y difusión]
    F --> K[Presentación pública al público]
    G --> K
    H --> K
    I --> K
    J --> K

Glosario (5)

Integración: Etapa en la que se revisa que la obra cumpla las condiciones propias de la expresión artística elegida.
Difusión: Etapa en la que se planea y prepara la presentación pública de las piezas artísticas.
Logística: Organización de los recursos, espacios, tiempos y personas necesarios para un evento.
Retroalimentación: Opinión y comentarios de los demás sobre una obra para mejorarla.
Programa de participaciones: Documento con el orden, horarios, turnos y responsabilidades del evento.

Preguntas para practicar

¿Cómo se representa el tema elegido en tu obra artística?

Se representa mediante la pieza elegida (canción, poema, cuento o dramatización) empleando recursos expresivos como la voz, la música, los gestos, el vestuario y la escenografía para comunicar la historia de La Llorona.

¿Cuáles son los elementos de espacio y tiempo que contiene tu obra?

El espacio incluye el lugar real de presentación (aula, patio, auditorio o plataforma virtual) y el espacio de la leyenda (el río, las orillas); el tiempo abarca la época o momento nocturno en que se sitúa la leyenda y la duración de la presentación.

¿Cómo se vincula tu obra con algún elemento de la leyenda de La Llorona?

Se vincula a través de elementos como el llanto (melodía triste o recitado quejumbroso), el río como escenario o la aparición del fantasma, lo que permite al público reconocer la leyenda.

¿Están satisfechos con el resultado o deben mejorar algunos aspectos?

Tras la autoevaluación y coevaluación, el grupo puede aprobar la obra o detectar mejoras en dicción, sincronía, sonido, iluminación o tiempos, que se corrigen antes de la presentación pública.

¿Qué se requiere para presentar al público las piezas artísticas?

Se requiere acordar fecha y espacio, elaborar el programa de participaciones con turnos y responsabilidades, visitar y previsualizar los lugares, ensayar en el sitio y verificar logística y difusión conforme al plan.

Temas y conceptos clave

Etapas de integración y difusión de un proyecto artísticoEvaluación de la obra artísticaPlanificación logística de una presentación públicaIntegración (revisión de condiciones artísticas)Difusión (presentación al público)RetroalimentaciónAutoevaluación y coevaluaciónLogísticaPrograma de participacionesEspacio y tiempo en la obra

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Figuras de la página (1)

Fotografía de una presentación artística nocturna al aire libre: escenario iluminado con telones rojos y figuras, público o integrantes recostados en el suelo, ambiente de evento cultural comunitario. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la etapa de integración en un proyecto artístico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se planea la difusión de una presentación escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué preguntas guía se usan para revisar una obra artística?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Etapas previas del proyecto: creación y producción de la obra artística
• Conocer la leyenda de La Llorona
• Trabajo colaborativo y planeación escolar

Siguiente tema sugerido

Presentación pública de las piezas artísticas y evaluación final del proyecto

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1518 caracteres

c) Si el producto es una canción, se agregará la música y la línea melódica y armónica (1a voz, 2a voz y 3a voz).

d) Si es un poema o cuento, se tiene que elegir cómo serárepresentado.

Una vez concluida la obra, es momento de ensayar la presentación o la exposición. Con el apoyo de su maestra o maestro, soliciten la opinión de los demás.

Integración

En esta etapa es importante revisar que se cumplan las condiciones para cada expresión artística. Para ello:

Guíense con estas preguntas:a)Cómo se representa el tema elegido? b)Cuáles son los elementos de espacio y tiempo que contiene? c)Cómo se vincula o relaciona con algún elemento de la leyenda de La Llorona?

Difusión

Evalúen si están satisfechos con el resultado o si deben mejorar algunos aspectos.
Junto con tu comunidad, planea y prepara el espacio y el tiempo para presentar al público las piezas artísticas. Para ello se requiere:

a) Acordar en comunidad la fecha y el espacio fisico o virtual para la presentación.

b) Elaborar un programa de las participaciones donde se asignen turnos y responsabilidades.

c Identificar y visitar los lugares donde se harán las presentaciones, así como previsualizar dónde se van a colocar las obras y los integrantes de cada comunidad.

d) Ensayar, en el lugar de la presentación, las veces que sea necesario para reducir el riesgo de contratiempos.

e) Verificar que toda la logística y la difusión del evento se lleven a cabo conforme al plan.

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