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La Llorona: interacción con el público y evaluación del proyecto

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 secundaria · 2° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 74 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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2.a: visita guiada; 2.b: encuesta con 4 preguntas. Evaluación: cuestionario asambleario completado según encuestas. Acuerdos asamblearios: escritos en el cuaderno.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 74

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

Decidir qué actividad se organiza para interactuar con el público y recoger opiniones sobre las obras inspiradas en la leyenda de La Llorona: a) visitas guiadas o b) encuesta de satisfacción, sugiriendo preguntas para la encuesta.

a
Parte 2.a
  1. Las visitas guiadas consisten en recorrer con el público la presentación de la obra o la exposición, explicando en vivo las decisiones artísticas tomadas.
  2. El grupo debe designar guías, preparar un recorrido breve y un guion con los puntos clave de la trama y los personajes.
  3. Al final del recorrido se puede invitar al público a comentar sus impresiones.
Respuesta

Opción elegida por el grupo — visita guiada a la presentación de la obra o exposición (respuesta orientativa; el grupo dialoga y decide).

b
Parte 2.b
  1. Se diseña una encuesta de satisfacción en formulario en línea (Google Forms) o impreso.
  2. Se incluyen las preguntas sugeridas:
    • ¿Qué expresión artística identificas? (teatro, danza, música, plástica, etc.)
    • ¿Qué estados de ánimo te provocó? Por ejemplo, paz, estrés, alegría, tristeza, miedo, seguridad, ansiedad. Explica por qué.
    • ¿Qué elementos naturales identificas? Por ejemplo, cerros, campos, casas, calles, lugares públicos.
    • ¿Qué tradiciones, prácticas sociales, leyes y creencias asocias con la ambientación del problema?
  3. Se aplica la encuesta a la mayor cantidad posible de asistentes y se tabulan los resultados.
Respuesta

Encuesta de satisfacción con las cuatro preguntas sugeridas, aplicada en línea o impresa al público asistente.

1
Ejercicio 1

(Consideración y avances)

En asamblea, con el acompañamiento de la maestra o maestro, realizar la evaluación final del proyecto con el cuestionario sobre los resultados de las encuestas aplicadas al público.

Actividad Sí, la mayoría de asistentes Sí, en una cantidad menor No, pocos asistentes
La comunidad identificó las distintas expresiones artísticas. ✔
La comunidad identificó los elementos artísticos, culturales y simbólicos en la leyenda de La Llorona. ✔
La comunidad identificó problemas actuales de su entorno en las representaciones. ✔
Se logró generar algún sentimiento e ideas sobre algún problema social. ✔
¿La presentación del producto interesó al público y le dejó un conocimiento, un mensaje o una experiencia significativa? ✔
  1. Cada asistente marca la columna que corresponda según los resultados de las encuestas.
  2. Se suman las marcas de cada fila para obtener el indicador predominante.
  3. Si la mayoría de filas cae en la primera columna, el proyecto alcanzó sus horizontes de expectativas.
Respuesta

Cuestionario completado según los datos reales de las encuestas (la columna se marca en función de los resultados obtenidos por cada grupo).

2
Ejercicio 2

(Consideración y avances)

Escribir en los cuadernos los acuerdos asamblearios para definir qué aspectos fueron determinantes al combinar los elementos artísticos de la trama y los personajes de la leyenda La Llorona.

  1. Reunir los acuerdos alcanzados por consenso en la asamblea.
  2. Señalar los aspectos determinantes: ambientación (cercos, ríos, calles), personajes (La Llorona, los hijos), símbolos (el luto, el agua) y expresión artística elegida.
  3. Registrar por escrito cómo cada elemento artístico se combinó con la trama para generar un mensaje sobre un problema social.
Respuesta

Registro escrito de los acuerdos asamblearios sobre los aspectos determinantes de la combinación artística (texto propio del grupo).

Contenido de la página

2. Para interactuar con el público y recibir opiniones y sugerencias sobre las obras artísticas inspiradas en la leyenda de La Llorona, dialoguen y decidan qué actividad les gustaría organizar:

  • a) Visitas guiadas a la presentación de la obra o exposición.
  • b) Encuesta de satisfacción por medio de formularios en línea o impreso. Para ello, se sugieren las siguientes preguntas:
    • ¿Qué expresión artística identificas?
    • ¿Qué estados de ánimo te provocó? Por ejemplo, paz, estrés, alegría, tristeza, miedo, seguridad, ansiedad, entre otros. Explica por qué.
    • ¿Qué elementos naturales identificas? Por ejemplo, cerros, campos, casas, calles, lugares públicos, entre otros sitios.
    • ¿Qué tradiciones, prácticas sociales, leyes y creencias asocias con la ambientación del problema?

Consideración y avances

Es momento de hacer una valoración del trabajo realizado.

1. En asamblea, con el acompañamiento de la maestra o maestro, hagan la evaluación final del proyecto con apoyo del cuestionario que a continuación se sugiere. Ello los ayudará a obtener los resultados de las encuestas aplicadas al público (puede adecuarse en función de las características y los horizontes de expectativas generados para el proyecto).

Actividad Sí, la mayoría de asistentes Sí, en una cantidad menor de asistentes No, pocos asistentes
La comunidad identificó las distintas expresiones artísticas.
La comunidad identificó los elementos artísticos, culturales y simbólicos en la leyenda de La Llorona.
La comunidad identificó problemas actuales de su entorno en las representaciones.
Se logró generar algún sentimiento e ideas sobre algún problema social.
¿La presentación del producto interesó al público o audiencia y le dejó un conocimiento, un mensaje o una experiencia significativa?

2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para definir qué aspectos fueron determinantes en el momento de combinar los elementos artísticos de la trama y los personajes de la leyenda La Llorona.

Ejemplos resueltos

Aplicar la encuesta de satisfacción sugerida al público que asistió a la presentación.

  1. Diseñar el formulario con las cuatro preguntas sugeridas.
  2. Aplicarlo a la mayor cantidad posible de asistentes al finalizar la presentación.
  3. Tabular las respuestas por pregunta.
  4. Verificar si la mayoría de los asistentes identificó expresiones artísticas, elementos naturales y tradiciones asociadas a La Llorona.
  5. Llevar los resultados a la tabla de evaluación de la asamblea.

Tabla

Actividad Sí, la mayoría de asistentes Sí, en una cantidad menor de asistentes No, pocos asistentes
La comunidad identificó las distintas expresiones artísticas.
La comunidad identificó los elementos artísticos, culturales y simbólicos en la leyenda de La Llorona.
La comunidad identificó problemas actuales de su entorno en las representaciones.
Se logró generar algún sentimiento e ideas sobre algún problema social.
¿La presentación del producto interesó al público y le dejó un conocimiento, un mensaje o una experiencia significativa?

Glosario (5)

Encuesta de satisfacción
Instrumento con preguntas cerradas o abiertas aplicado al público para medir su grado de conformidad con una obra o evento.
Visita guiada
Recorrido por una exposición o presentación acompañado por un guía que explica los aspectos relevantes.
Asamblea
Reunión del grupo escolar para deliberar y tomar acuerdos por consenso.
Acuerdos asamblearios
Decisiones colectivas alcanzadas en la asamblea y registradas por escrito.
Horizonte de expectativas
Grado de logro que se espera alcanzar con un proyecto en relación con su público.

Preguntas para practicar

¿Qué expresión artística identificas en la presentación de la leyenda de La Llorona?

El estudiante identifica una o varias expresiones presentes, por ejemplo: teatro, danza, música o artes plásticas, y justifica con ejemplos concretos de la obra vista.

¿Qué estados de ánimo te provocó y por qué?

Señala al menos un estado de ánimo (tristeza, miedo, paz, alegría) y lo explica relacionándolo con la trama, la música o la ambientación de la representación.

¿Qué tradiciones, prácticas sociales, leyes y creencias asocias con la ambientación del problema?

Asocia creencias populares sobre La Llorona, prácticas como las ofrendas o el Día de Muertos, y normas sociales de duelo y familia presentes en la ambientación.

¿Qué aspectos fueron determinantes al combinar los elementos artísticos de la trama y los personajes de la leyenda La Llorona?

Los acuerdos asamblearios deben señalar la ambientación (ríos, calles, casas), los personajes (La Llorona, los hijos), los símbolos (el agua, el luto) y la expresión artística elegida como aspectos determinantes.

Temas y conceptos clave

Interacción con el públicoEncuesta de satisfacciónEvaluación final del proyectoAcuerdos asambleariosLeyenda de La Lloronavisitas guiadasencuesta de satisfacciónformularios en líneaestados de ánimoelementos naturalestradiciones y creenciasevaluación por cuestionarioasambleaacuerdos asamblearios
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Figuras de la página (1)

Ilustración de una mujer con vestido de novia blanco (La Llorona) de pie en una calle colonial nocturna iluminada por un farol, frente a una fachada roja. Crédito: Hilmaria Ian Conde, Quintana Roo.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto
  • • Conocer la leyenda de La Llorona
  • • Haber realizado la obra artística del proyecto
  • • Nociones básicas de diseño de encuestas
Siguiente tema sugerido
Socialización de resultados del proyecto y presentación final ante la comunidad escolar
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  1. Para interactuar con el público y recibir opiniones y sugerencias sobre las obras artísticas inspiradas en la leyenda de La Llorona, dialoguen y decidan qué actividad les gustaria organizar:a) Visitas guiadas a la presentación de la obra o exposición.

b) Encuesta de satisfacción por medio de formularios en línea o impreso. Para ello, se sugieren las siguientes preguntas:Qué expresión artística identificas?

Qué estados de ánimo te provocó? Por ejemplo, paz,estrés, alegria, tristeza, miedo, seguridad, ansiedad, entre otros. Explica por qué.

Qué elementos naturales identificas? Por ejemplo, cerros,campos, casas, calles, lugares públicos, entre otros sitios.

D Qué tradiciones, prácticas sociales, leyes y creencias asocias con la ambientación del problema?

Consideración y avances

Es momento de hacer una valoración del trabajo realizado.

  1. En asamblea, con el acompanamiento de la maestra o maestro, hagan la evaluación final del proyecto con apoyo del cuestionario que a continuación se sugiere. Ello los ayudará a obtener los resultados de las encuestas aplicadas al público (puede adecuarse en función de las características y los horizontes de expectativas generados para el proyecto).

  2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para definir qué aspectos fueron determinantes en el momento de combinar los elementos artísticos de la trama y los personajes de la leyenda La Llorona.

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Actividadsi, la mayoria de asistentessi,en una cantidad menor de asistentesNo, pocos asistentes
La comunidad identificó las distintas expresiones artisticas.
La comunidad identificó los elementos artisticos, culturales y simbólicos en la leyenda de La Llorona.
La comunidad identificó problemas actuales de su entorno en las representaciones.
Se logró generar algún sentimiento e ideas sobre algún problema social.
iLa presentación del producto interesó al público 0 audiencia y le dejó un conocimiento, un mensaje o una experiencia significativa?
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