Telares de la memoria: Propuesta 1 Fotografías al relieve y Propuesta 2 Móvil de Tzicuris

"Decidan el propósito de su actividad. Básense en los siguientes o creen uno propio: a) Reconocer el valor del lenguaje artístico expresado a través de los textiles; b) Dejar un legado que sirva como registro histórico del lenguaje artístico que se encuentra en los textiles."

1. Revisen las dos opciones: la a) enfatiza el reconocimiento estético del lenguaje artístico; la b) enfatiza la conservación y registro histórico.
2. Pueden combinar ambas o redactar una propia, por ejemplo: "Dar a conocer las técnicas textiles de nuestra comunidad y registrarlas para las futuras generaciones".
3. Justifiquen la decisión ante el grupo y anótenla en el cuaderno.

"Elijan una de las siguientes estrategias para la recuperación de imágenes e información. a) Platicar con una persona adulta de la comunidad para que los oriente sobre el patrimonio cultural; b) Investigar en la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o fuentes digitales."

1. Analicen las dos estrategias: la a) es una fuente oral primaria; la b) son fuentes documentales y digitales.
2. Elijan la que mejor se adapte a sus tiempos y recursos (puede ser la combinación de ambas).
3. Organicen las tareas: quién entrevista, quién investiga en la biblioteca o internet.

Comprensión y producción — Propuesta 1. Fotografías al relieve

"En asamblea, y con ayuda de su maestra o maestro, seleccionen una de las siguientes secuencias de actividades."

1. Organizados en comunidades, elijan un patrimonio cultural de su comunidad (textil u otra expresión imprimible o dibujable en papel).
2. Elaboren una ficha de trabajo que contenga: a) nombre de los integrantes; b) elementos característicos del patrimonio (¿qué figuras son representativas?, ¿a qué época se remonta?, ¿se ha utilizado en alguna celebración o ritual específico?).
3. Antes de bordar, tracen con lápiz las figuras o patrones que desean realizar; servirán de guía.
4. Si son hábiles con el bordado, rellenen las imágenes guías; alternativamente, peguen el hilo encima.
5. Reúnan los elementos y colóquenlos en una manta o tela de reúso (cortina o mantel).

Respuesta: producto terminado: ficha de trabajo + tela con las figuras bordadas o con hilo pegado, exhibida sobre una manta o tela de reúso.

Comprensión y producción — Propuesta 2. Móvil de Tzicuris

1. Elijan un patrimonio cultural de su comunidad.
2. Elaboren la ficha de trabajo apoyándose en el punto 2 de la Propuesta 1.
3. Consigan dos palos de madera de 20 a 25 cm y únanlos en forma de cruz con estambre u otro material, procurando que cada extremo mida lo mismo.
4. Obtengan tres o cuatro madejas de estambre de diferentes colores (pueden reutilizar el del juego de la Telaraña).
5. Amarren un extremo del estambre en la parte central de la cruz y rodeen uno de los brazos con un solo movimiento envolvente.
6. Repitan el envolvimiento en cada brazo, en el sentido de las manecillas del reloj, uno por uno.

Respuesta: producto terminado: un cruce de dos palos (cruz) con los cuatro brazos envueltos de estambre de distintos colores, que funciona como móvil colgable del patrimonio elegido.