Difusión: realicen en comunidad la presentación de su proyecto en 4 pasos (reflexión con invitados, promover el diálogo, presentar el Telar de la memoria, repartir hojas para opiniones).

Reflexión conjunta con los invitados sobre experiencias con textiles y patrimonio cultural. Promoción del diálogo abierto y respetuoso. Presentación del Telar de la memoria (fotografías de relieves o móviles de tzicuris). Reparto de hojas para recabar opiniones escritas de los asistentes.

Consideración y avances: recuerden los pasos del proyecto, respondan individualmente las 4 preguntas del organizador gráfico, comenten en comunidad y escriban los acuerdos asamblearios.

Recuerdo colectivo de los pasos del proyecto artístico. Respuesta individual a: ¿Qué observaste de los proyectos? ¿Qué modificaciones se le hicieron? ¿Qué comentarios recibiste? ¿Qué más te gustaría saber? Reflexión y comentario comunitario de las respuestas. Redacción de acuerdos asamblearios sobre los significados de los lenguajes artísticos textiles.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 2 EGB

SEP/CONALITEG

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El tzicuri y el ciclo de años que deseo: difusión y consideración

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Respuesta rápida

Proyecto difundido con opiniones recabadas; respuestas individuales: identidad comunitaria en los textiles, ajustes de color y montaje, sugerencias de cartelera y orden, interés en técnicas wixárikas; acuerdo asambleario: los textiles son lenguajes de identidad y vínculo con la naturaleza.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 87

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Difusión)

Presenten en comunidad su proyecto y recaben opiniones de los invitados siguiendo los cuatro pasos de la sección Difusión.

En comunidad, reflexionen junto a los invitados a la presentación sobre sus experiencias con los textiles o con lo que ellos reconocen como patrimonio cultural de su comunidad.
Promuevan el diálogo: hagan preguntas abiertas y escuchen sin interrumpir para que cada invitado comparta su visión.
Presenten su Telar de la memoria, compuesto de sus fotografías al relieve o por los móviles de tzicuris, explicando el significado de cada imagen.
Repartan hojas en blanco a los asistentes para que escriban sus opiniones sobre la exposición; al finalizar, recójanlas y clasifiquen los comentarios.

Respuesta orientativa: Exposición realizada con diálogo comunitario y recolección escrita de opiniones de los invitados.

Ejercicio 2

(Consideración y avances)

Ejercicio 2

1

En comunidad, recuerden los pasos que se llevaron a cabo en la realización del proyecto artístico (planificación, elaboración del relieve o móvil, montaje).
De manera individual, responde a las cuatro preguntas del organizador gráfico.
En comunidad, reflexionen y comenten sus respuestas.
Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron para identificar los significados de los lenguajes artísticos que entraman los textiles.

Parte 2.a

¿Qué observaste de los proyectos?

Respuesta orientativa: Observé que cada proyecto de textiles expresa la identidad de quien lo creó: los colores, las texturas y las formas refieren a la comunidad, a la naturaleza cercana (amaneceres, atardeceres, desierto) y a las tradiciones transmitidas de generación en generación, como el tzicuri wixárika.

Parte 2.b

¿Qué modificaciones se le hicieron al proyecto?

Respuesta orientativa: Se ajustaron los colores y la disposición de las piezas para que el conjunto se viera más equilibrado; también se corrigieron detalles técnicos (pegado, armado de móviles) y se añadieron fotografías que faltaban al Telar de la memoria para que la narrativa fuera más clara.

Parte 2.c

¿Qué comentarios recibiste para mejorar el proyecto?

Respuesta orientativa: Los invitados sugirieron agregar una cartelera que explicara el significado de cada textil, ordenar cronológicamente las fotografías y usar más materiales de la comunidad para que la pieza representara mejor el patrimonio cultural local.

Parte 2.d

¿Qué más te gustaría saber?

Respuesta orientativa: Me gustaría saber cómo se elabora el tzicuri paso a paso, quiénes son los artesanos wixárika que lo tejen, qué significado tienen los colores específicos que se agregan cada año y cómo otras comunidades de México reinterpretan los textiles en sus rituales de cumpleaños.

Respuesta final (acuerdos asamblearios): Los textiles son lenguajes artísticos que entraman significados de identidad, comunidad y vínculo con la naturaleza; el tzicuri, como las velas del pastel, encierra deseos y protecciones que se transmiten de generación en generación.

Contenido de la página

El tzicuri y el ciclo de años que deseo

En la ceremonia tradicional de cumpleaños, las personas apagan de un soplido las velas que se encuentran en el pastel. Éstas pueden representar a las estrellas que se han ido apagando. Cada vela apagada es un deseo que se anhela cumplir. El humo se esparce por el cielo y se lleva las solicitudes que se tienen para la vida.

El tzicuri u ojo de Dios tiene un motivo parecido: los colores que lo adornan emulan los amaneceres y atardeceres en el desierto del territorio wixárika. Los pobladores de estas regiones tienen por costumbre regalar a los recién nacidos este tejido, al que cada año se le irá agregando un color más. El tzicuri protegerá a la persona de por vida. Este entramado textil tiene una función simbólica parecida a las velitas del pastel.

Difusión

En comunidad, reflexionen junto a los invitados a su presentación sobre sus experiencias con los textiles o con lo que ellos reconocen como patrimonio cultural de su comunidad.
Promuevan el diálogo.
Presenten su Telar de la memoria compuesto de sus fotografías al relieve o por los móviles de tzicuris.
Repartan hojas a los asistentes para recibir sus opiniones sobre la exposición.

Consideración y avances

En comunidad, recuerden los pasos que se llevaron a cabo en la realización del proyecto artístico.
De manera individual, sin olvidar que perteneces a una comunidad, responde a las siguientes preguntas:
En comunidad, reflexionen y comenten sus respuestas.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar los significados de los lenguajes artísticos que entraman los textiles.

Preguntas del organizador gráfico: ¿Qué observaste de los proyectos? · ¿Qué modificaciones se le hicieron al proyecto? · ¿Qué comentarios recibiste para mejorar el proyecto? · ¿Qué más te gustaría saber?

Ejemplos resueltos

Explica la analogía entre las velas del pastel y el tzicuri.

Las velas representan estrellas y cada vela apagada es un deseo por cumplir.
El tzicuri se regala al nacer y cada año recibe un color más, simbolizando los deseos y cuidados acumulados.
Ambos funcionan como portadores simbólicos de solicitudes para la vida: el humo se lleva los deseos y el tzicuri protege de por vida.

Tabla

Sección	Propósito
Difusión	Presentar el proyecto a la comunidad y recabar opiniones
Consideración y avances	Reflexionar sobre el proceso y acordar significados
Organizador gráfico	4 preguntas guía para la reflexión individual

Diagrama

mindmap
  root((Proyecto final))
    Difusión
      Reflexión con invitados
      Diálogo
      Presentar Telar de la memoria
      Recabar opiniones
    Consideración y avances
      Recordar pasos
      Respuestas individuales
      Comentario en comunidad
      Acuerdos asamblearios
    Significados textiles
      Identidad comunitaria
      Vínculo con la naturaleza
      Tradición transmitida

Glosario (6)

Tzicuri
Wixárika
Telar de la memoria
Acuerdos asamblearios
Patrimonio cultural
Lenguajes artísticos

Preguntas para practicar

¿Qué observaste de los proyectos?

Observé que los textiles expresan la identidad comunitaria mediante colores, texturas y formas vinculadas a la naturaleza y las tradiciones, como el tzicuri wixárika.

¿Qué modificaciones se le hicieron al proyecto?

Se ajustaron colores y disposición para lograr equilibrio, se corrigieron detalles técnicos de armado y se añadieron fotografías faltantes al Telar de la memoria.

¿Qué comentarios recibiste para mejorar el proyecto?

Se sugirió agregar una cartelera explicativa, ordenar las fotografías cronológicamente y usar más materiales de la comunidad.

¿Qué más te gustaría saber?

Me gustaría conocer el procedimiento artesanal del tzicuri, los artesanos wixárika y el significado de los colores que se agregan cada año.

Temas y conceptos clave

tzicuri (ojo de Dios)simbolismo de las velas de cumpleañospatrimonio cultural comunitariodifusión de proyecto artísticoreflexión asambleariatzicuriwixárikatelar de la memoriapatrimonio culturallenguajes artísticosacuerdos asamblearios

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Figuras de la página (1)

Organizador gráfico con forma de estrella de ocho puntas (reminiscencia del tzicuri) y cuatro globos de diálogo con las preguntas: ¿Qué observaste de los proyectos?, ¿Qué modificaciones se le hicieron al proyecto?, ¿Qué comentarios recibiste para mejorar el proyecto?, ¿Qué más te gustaría saber? — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el tzicuri y qué significa en la cultura wixárika?

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¿Cómo se relaciona el tzicuri con las velas del pastel de cumpleaños?

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¿Cómo organizar la difusión de un proyecto artístico escolar?

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📌 Antes de leer esto

• Leer y comprender textos expositivos
• Conocer noción de patrimonio cultural comunitario
• Haber realizado el proyecto Telar de la memoria

Siguiente tema sugerido

Presentación pública y evaluación del proyecto artístico Telar de la memoria en la página siguiente

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1740 caracteres

El tzicuri y el ciclo de años que deseo

El tzicuri u ojo de Dios tiene un motivo parecido: los colores que lo adornan emulan los amaneceres y atardeceres en el desierto del territorio wixárika. Los pobladores de estas regiones tienen por costumbre regalar a los recién nacidos este tejido, al que cada ano se le irá agregando un color más. El tzicuri protegerá a la persona de por vida. Este entramado textil tiene una función simbólica parecida a las velitas del pastel.

Difusión

En comunidad, reflexionen junto a los invitados a su presentación sobre sus experiencias con los textiles o con lo que ellos reconocen como patrimonio cultural de su comunidad.
Promuevan el diálogo.
Presenten su Telar de la memoria compuesto de sus fotografias al relieve o por los móviles de tzicuris.
Repartan hojas a los asistentes para recibir sus opiniones sobre la exposición.

Consideración y avances

En comunidad, recuerden los pasos que se llevaron a cabo en la realización del proyecto artístico.
De manera individual, sin olvidar que perteneces a una comunidad,responde a las siguientes preguntas:

3.En comunidad, reflexionen y comenten sus respuestas.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar los significados de los lenguajes artisticos que entraman los textiles.

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