Enunciado: Does it represent the topic you chose?

1. Recordar el tema elegido (por ejemplo, "la leyenda de La Llorona y el miedo colectivo").
2. Comparar la obra con ese tema: ¿el espectador reconoce el tema sin que se lo expliquen?
3. Si la respuesta es no, ajustar el título, los colores o los personajes para que el tema sea evidente.

Respuesta orientativa: Sí, la obra debe representar el tema elegido; si el espectador no lo identifica a primera vista, hay que reforzarlo con el título, los símbolos o los personajes.

Enunciado: Does it contain well-defined time and space elements?

1. Identificar el tiempo: época (colonial, actual), momento del día (noche, amanecer), duración de la escena.
2. Identificar el espacio: río, pueblo, casa, calle, cerro.
3. Verificar que ambos se comuniquen con claridad mediante vestuario, utilería, luz o escenografía.

Respuesta orientativa: Sí; la obra debe mostrar con claridad cuándo y dónde ocurre la acción, usando vestuario, iluminación, sonido y escenografía que sitúen al público.

Enunciado: Is there a link between any of these elements and the legend of La Llorona?

1. Enlistar los elementos de la obra (agua, río, noche, llanto, hijos, vestido blanco).
2. Relacionar cada uno con la leyenda: el río donde se ahogaron los hijos, el llanto nocturno, la figura femenina errante.
3. Si algún elemento no tiene vínculo, justificarlo o eliminarlo.

Respuesta orientativa: Sí; elementos como el río, la noche, el llanto y la figura materna enlazan directamente con la leyenda de La Llorona y le dan cohesión simbólica a la obra.

1. Elegir una fecha disponible para todo el equipo.
2. Fijar hora de inicio y de término.
3. Escoger el lugar (patio, aula, plaza) según el aforo y el tipo de obra.

Respuesta orientativa: Se acuerda fecha, hora y lugar entre todos, verificando que el espacio tenga el aforo y las condiciones técnicas necesarias.

1. Listar las actividades: montaje, ensayo, difusión, presentación, encuesta, desmontaje.
2. Asignar un responsable y una fecha a cada actividad.
3. Publicar el cronograma en un lugar visible del salón.

Respuesta orientativa: Se elabora un cronograma con actividades, responsables y fechas; cada integrante conoce su rol y el momento en que debe cumplirlo.

1. Visitar el lugar antes del evento.
2. Dibujar un croquis con la ubicación de las obras, los participantes y el público.
3. Verificar entradas, salidas, luz y sonido.

Respuesta orientativa: Se visita el espacio y se traza un croquis que ubica obras, participantes y público, anticipando riesgos de tránsito o visibilidad.

1. Realizar al menos un ensayo general en el lugar real.
2. Cronometrar cada participación.
3. Corregir fallas de sonido, tiempos o desplazamientos.

Respuesta orientativa: El ensayo en el lugar real reduce riesgos: permite ajustar tiempos, sonido y movimientos antes del evento.

1. Revisar la logística: sillas, equipo, permisos, agua, señalización.
2. Difundir con carteles, redes sociales o invitaciones.
3. Confirmar asistencia de invitados y autoridades escolares.

Respuesta orientativa: Se comprueba que la logística y la promoción avancen según el plan; si algo falla, se corrige antes de la fecha del evento.

1. Organizar recorridos guiados por la exposición o la obra.
2. Formar grupos pequeños con un guía que explique cada pieza.
3. Abrir un espacio de preguntas al final del recorrido.

Respuesta orientativa: Los recorridos guiados permiten explicar cada obra y recoger comentarios directos del público al finalizar.

1. Diseñar una encuesta impresa o digital con las cuatro preguntas de la página.
2. Aplicarla al terminar la presentación.
3. Sistematizar las respuestas en una tabla y comentarlas en equipo.

Respuesta orientativa: La encuesta de satisfacción recoge qué expresión artística identificó el público, qué emoción le provocó, qué elementos naturales reconoció y qué tradiciones o creencias asocia con el problema.