Habilidades socioemocionales y emociones en los juegos deportivos
Respuesta rápida
Las habilidades socioemocionales (respeto, empatía, tolerancia a la frustración) se aprenden en juegos deportivos. La historia de Diana muestra que la estrategia colectiva supera a las habilidades individuales.
Solución — Página 188
Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Habilidades socioemocionales en los juegos deportivos
El respeto, la colaboración, la empatía, la tolerancia a la frustración, el optimismo y la confianza son habilidades socioemocionales que pueden ser aprendidas por las y los jóvenes que participan en juegos deportivos de colaboración-confrontación.
Historia: La importancia de las emociones en el juego
En la comunidad donde vive Diana, niñas y niños se juntan en las tardes a convivir y realizar actividades como ejercicio y deporte. Ese día deciden dividirse en dos equipos para jugar al tiburón:
- Se traza un círculo en el centro del patio, llamado "la isla".
- Mientras las y los compañeros estén dentro de ella, los tiburones no pueden atraparlos.
- Deben salir a traer objetos que están en el patio para ganar.
- Se requiere mucha estrategia: unos permanecen dentro, otros salen y confían en su velocidad, y algunos salen pero los atrapan por no ser tan rápidos.
Con el tiempo, Diana pide un tiempo fuera para organizarse con sus compañeros, porque observa que los atrapan rápidamente. Siente frustración porque sus compañeros no tienen estrategia, al estar más concentrados en sus habilidades individuales. Sus contrincantes son más veloces y cambian rápidamente de dirección para atraparlos.
Respuesta orientativa: La historia muestra cómo las emociones (como la frustración de Diana) influyen en el juego y cómo la estrategia colectiva y la colaboración son más efectivas que las habilidades individuales aisladas; pedir un tiempo fuera es una estrategia emocional y de organización que favorece la tolerancia a la frustración y la colaboración del equipo.
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Es por lo anterior que el respeto, la colaboración, la empatía, la tolerancia a la frustración, el optimismo y la confianza son algunas de las habilidades socioemocionales que pueden ser aprendidas por las y los jóvenes que participan en los juegos deportivos de colaboración-confrontación.
En la siguiente historia se ve reflejada la importancia de las emociones en el juego:
En la comunidad donde vive Diana, niñas y niños se juntan en las tardes a convivir y realizar actividades como ejercicio y deporte. El día de hoy deciden dividirse en dos equipos para jugar al tiburón. En este juego se traza un círculo en el centro del patio, que se le llamará "la isla". Mientras las y los compañeros estén dentro de ella los tiburones no pueden atraparlos, pero tienen que salir y traer objetos que están en el patio para ganar. Se requiere mucha estrategia para poder ganar. Algunos plantean estrategias como permanecer dentro, otros prefieren salir y confiar en su velocidad, hay quienes deciden salir, pero los atrapan porque no son tan rápidos.
Al paso del tiempo, Diana decide pedir un tiempo fuera para organizarse con sus compañeros, debido a que observa cómo son atrapados rápidamente. Siente cierta frustración porque sus compañeros no tienen una estrategia, debido a que están más concentrados en sus habilidades individuales. Sus contrincantes son más veloces y muestran habilidades que les permiten cambiar rápidamente de dirección, lo que utilizan para atraparlos.
Glosario (6)
- Habilidades socioemocionales
- Habilidades como el respeto, la empatía y la tolerancia a la frustración que se aprenden y se practican en la convivencia con otros.
- Juegos de colaboración-confrontación
- Juegos en los que los equipos cooperan entre sí para competir contra un adversario.
- Tolerancia a la frustración
- Capacidad de mantener la calma y seguir participando cuando las cosas no salen como se espera.
- Tiempo fuera
- Pausa breve que un equipo usa para organizarse y plantear una estrategia durante el juego.
- El tiburón (juego)
- Juego en que un círculo del patio es "la isla" segura; los jugadores deben salir a traer objetos sin ser atrapados por los tiburones.
- Empatía
- Capacidad de ponerse en el lugar del otro y comprender cómo se siente.
Preguntas para practicar
¿Por qué se dice que en los juegos deportivos se aprenden habilidades socioemocionales?
Porque al participar los jóvenes enfrentan situaciones de éxito y fracaso que les permiten practicar el respeto, la empatía, la colaboración y la tolerancia a la frustración con sus compañeros y contrincantes.
¿Qué estrategias plantearon los jugadores antes del tiempo fuera y por qué fallaron?
Algunos permanecían dentro de la isla, otros salían confiando en su velocidad; fallaron porque cada quien actuó con su habilidad individual, sin una estrategia de equipo coordinada.
¿Cómo puedes aplicar en tu vida cotidiana lo que Diana hizo al pedir un tiempo fuera?
Ante una situación frustrante, puedo hacer una pausa, reconocer mi emoción y organizarme con los demás antes de seguir, en lugar de reaccionar impulsivamente.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué habilidades socioemocionales se desarrollan en los juegos deportivos?
¿Qué es el juego del tiburón y cómo se juega?
¿Por qué Diana pide un tiempo fuera durante el juego?
- • Conceptos básicos de convivencia y trabajo en equipo
- • Comprensión lectora de narraciones
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1519 caracteres
Es por lo anterior que el respeto, la colaboración, la empatía,la tolerancia a la frustración, el optimismo y la confianza son algunas de las habilidades socioemocionales que pueden ser aprendidas por las y los jóvenes que participan en los juegos deportivos de colaboración-confrontación.
En la siguiente historia se ve refejada la importancia de las emociones en el juego:
En la comunidad donde vive Diana, ninas y ninos se juntan en las tardes a convivir y realizar actividades como ejercicio y deporte. El dia de hoy deciden dividirse en dos equipos para jugar al tiburón.En este juego se traza un círculo en el centro del patio, que se le llamará "la isla". Mientras las y los compañeros estén dentro de ella los tiburones no pueden atraparlos, pero tienen que salir y traer objetos que están en el patio para ganar. Se requiere mucha estrategia para poder ganar. Algunos plantean estrategias como permanecer dentro,otros prefieren salir y confiar en su velocidad, hay quienes deciden salir, pero los atrapan porque no son tan rápidos.
Al paso del tiempo, Diana decide pedir un tiempo fuera para organizarse con sus companeros, debido a que observa cómo son atrapados rápidamente. Siente cierta frustración porque sus companeros no tienen una estrategia, debido a que están más concentrados en sus habilidades individuales. Sus contrincantes son más veloces y muestran habilidades que les permiten cambiar rápidamente de dirección,lo que utilizan para atraparlos.
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