Consulten diferentes fuentes de información (libro Nanahuatzin, libros de otros campos, biblioteca, páginas institucionales) para entender mejor el problema y sus posibles soluciones.

4 tipos de fuentes consultadas y contrastadas

Elaboren una historieta que describa cómo solucionar el problema comunitario: investiguen sus características y medios, y diseñen héroes y heroínas, incluyendo los 'héroes sin capa'.

Historieta con guion, viñetas y héroe afín al problema

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 3 EGB

SEP/CONALITEG

213/291

Lo que necesito saber: fuentes de investigación y creación de una historieta

📄 ejercicios emprendimiento-y-gestion 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 213

213 de 291

Anterior Página 213 / 291 Siguiente

Respuesta rápida

Consultar 4 tipos de fuentes: libro Nanahuatzin, libros de otros campos, biblioteca y web institucional/gubernamental, contrastando la información. 2.a) Historieta = guion + viñetas + globos de diálogo, con técnicas de dibujo manual o digital. 2.b) Héroes con cualidades y habilidades afines al problema, incluidos los “héroes sin capa” solidarios.

📚 exercise emprendimiento-y-gestion ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 213

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Consulten diferentes fuentes de información para entender mejor el problema y abordar sus posibles soluciones. Algunas son: a) Libro Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Tercer grado; b) Libros de los otros campos formativos relacionados con la problemática; c) Biblioteca de Aula, Biblioteca Escolar o la biblioteca pública; d) Páginas de internet confiables, como institucionales y del gobierno donde se expongan problemáticas semejantes en México y el mundo.

Respuesta orientativa (guía de consulta):

Definir el problema comunitario a investigar (por ejemplo, contaminación de un río, inseguridad vial, escasez de agua).
Acudir primero a la fuente a) el libro Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Tercer grado, para retomar conceptos y ejemplos ya vistos en clase.
Consultar b) libros de los otros campos formativos (Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua) que aborden la misma problemática.
Buscar c) materiales en la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar o la biblioteca pública: enciclopedias, atlas, monografías locales.
Revisar d) páginas de internet confiables: sitios institucionales (.gob.mx, INEGI, CONAGUA, SEP) y organismos internacionales (OMS, ONU) donde se expongan problemáticas semejantes en México y el mundo.
Contrastar la información de al menos tres fuentes distintas para verificar su veracidad y completar un cuadro de fuentes con autor, fecha y sitio de consulta.
Registrar los hallazgos para redactar el diagnóstico del problema y proponer soluciones viables para la comunidad.

Respuesta orientativa: Se requiere consultar como mínimo cuatro tipos de fuentes (libro del grado, libros de otros campos, biblioteca y web institucional), registrar sus datos bibliográficos y comparar la información antes de proponer soluciones.

Ejercicio 2

En comunidades, elaboren una historieta que describa de qué manera se puede solucionar el problema comunitario. Para ello, es necesario lo siguiente: a) investiguen cuáles son las características de la historieta y los medios o técnicas necesarios para elaborarla; b) diseñen a uno o varios héroes y heroínas; tengan presentes también a los “héroes sin capa”, quienes ayudan a la comunidad por solidaridad. Los héroes poseen cualidades y habilidades que contribuyen a la solución del problema.

Parte 2.a

Respuesta orientativa:

Investigar las características de la historieta: secuencia de viñetas, guion, diálogos en globos, onomatopeyas, ilustraciones con trazo y coloreado, y un orden de lectura (normalmente de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo).
Determinar los medios o técnicas: lápiz, papel o cartulina, regla, plumones/tintas, software de dibujo o cómic digital, impresora.
Elaborar el guion: resumen de la historia, personajes, escenas y diálogos.
Planear el desglose de viñetas (entre 6 y 10) y hacer bocetos de la distribución en la página.
Dibujar, entintar y colorear cada viñeta; ubicar los globos de diálogo y las onomatopeyas correspondientes.

Respuesta

La historieta requiere guion, viñetas secuenciales, globos de diálogo y técnicas de dibujo (lápiz, tinta, color o medios digitales).

Parte 2.b

Respuesta orientativa:

Definir el rol del héroe o heroína: vecino, estudiante, voluntario o personal médico que actúa en la comunidad.
Especificar cualidades (empatía, perseverancia, honestidad, liderazgo) y habilidades (organización, comunicación, conocimiento técnico) que contribuyan a la solución del problema concreto.
Incluir “héroes sin capa”: personas cotidianas que ayudan por solidaridad, sin reconocimiento (por ejemplo, quien organiza la limpieza del parque).
Diseñar la apariencia del personaje: vestimenta, rasgos, objeto distintivo relacionado con la problemática (una lupa para el caso ambiental, un botiquín para el caso salud).
Integrar al personaje en el guion para que su intervención muestre el paso a paso de la solución comunitaria.

Respuesta

El héroe o heroína debe poseer cualidades y habilidades útiles para resolver el problema, incluyendo a los “héroes sin capa” que ayudan por solidaridad.

Contenido de la página

Lo que necesito saber

Para este proyecto necesitan investigar en la comunidad, por lo cual pueden realizar una investigación de campo basada en observaciones, cuestionarios o entrevistas a las personas afectadas por el problema.

1. Consulten diferentes fuentes de información para entender mejor el problema y abordar sus posibles soluciones. Algunas son:

a) Libro Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Tercer grado
b) Libros de los otros campos formativos relacionados con la problemática
c) Biblioteca de Aula, Biblioteca Escolar o la biblioteca pública
d) Páginas de internet confiables, como institucionales y del gobierno donde se expongan problemáticas semejantes en México y el mundo

Dos estudiantes consultan libros en una biblioteca

2. En comunidades, elaboren una historieta que describa de qué manera se puede solucionar el problema comunitario. Para ello, es necesario lo siguiente:

a) Investigen cuáles son las características de la historieta y los medios o técnicas necesarios para elaborarla.
b) Diseñen a uno o varios héroes y heroínas; tengan presentes también a los “héroes sin capa”, quienes ayudan a la comunidad por solidaridad. Los héroes poseen cualidades y habilidades que contribuyen a la solución del problema.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de fuente confiable: página del gobierno de México (gob.mx) sobre escasez de agua.

Identificar el sitio institucional (gob.mx o CONAGUA). 2. Verificar autor y fecha de publicación. 3. Registrar los datos en el cuadro de fuentes. 4. Contrastar con otro organismo (INEGI) para confirmar los datos.

Tabla

Tipo de fuente	Ejemplos
a) Libro del grado	Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Tercer grado
b) Otros campos formativos	Libros de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua
c) Bibliotecas	Biblioteca de Aula, Biblioteca Escolar, biblioteca pública
d) Internet confiable	Páginas institucionales y del gobierno (.gob.mx, INEGI, ONU)

Diagrama

flowchart TD
    A[Problema comunitario] --> B[Investigación de campo]
    B --> B1[Observación]
    B --> B2[Cuestionarios]
    B --> B3[Entrevistas]
    A --> C[Fuentes de información]
    C --> C1[Libro Nanahuatzin]
    C --> C2[Libros otros campos]
    C --> C3[Biblioteca]
    C --> C4[Web institucional]
    B & C --> D[Diagnóstico]
    D --> E[Historieta con héroes]
    E --> F[Solución del problema]

Glosario (5)

Investigación de campo: Recolección de información directamente en el lugar donde ocurre el problema, mediante observación, cuestionarios o entrevistas.
Fuente confiable: Información proveniente de autores o instituciones verificables, con fecha y datos que permiten comprobar su autenticidad.
Historieta: Narración secuencial combinando imágenes y texto en viñetas para contar una historia.
Viñeta: Recuadro que contiene una ilustración dentro de una historieta.
Héroe sin capa: Persona común que ayuda a su comunidad de forma desinteresada y solidaria, sin ser reconocida públicamente.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante usar fuentes confiables al investigar un problema comunitario?

Porque las fuentes confiables (institucionales, con autor y fecha verificables) garantizan que la información sea veraz y esté actualizada, lo que permite diagnosticar correctamente el problema y proponer soluciones fundamentadas en lugar de basarse en rumores o datos falsos.

¿Qué características debe tener un 'héroe sin capa' en la historieta?

Debe ser una persona cotidiana de la comunidad (vecino, estudiante, trabajador) que actúa por solidaridad y sin esperar reconocimiento, y que posee cualidades como empatía, honestidad y disposición de ayuda, además de habilidades prácticas que contribuyan a resolver el problema planteado.

¿Cómo pueden aplicar la investigación de campo (observaciones, cuestionarios, entrevistas) a su proyecto?

Pueden diseñar un cuestionario breve para vecinos afectados, realizar observaciones directas registrando datos en campo (fotos, notas) y sostener entrevistas a personas clave de la comunidad; los resultados permitirán confirmar la problemática y orientar la solución que mostrarán en la historieta.

Temas y conceptos clave

Investigación de campo en la comunidadFuentes de información confiablesCreación de historietaHéroes y heroínas comunitariosinvestigación de campoobservacióncuestionarioentrevistafuente confiablehistorietaviñetaguionhéroe sin capa

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía de dos estudiantes leyendo libros de pie entre estanterías de una biblioteca escolar, uno con sudadera verde y otro con camisa azul a rayas. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las características de una historieta escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es un héroe sin capa y por qué es importante en la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo hacer una investigación de campo con cuestionarios y entrevistas?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Saber redactar un cuestionario básico y tomar notas
• Conocer las partes de un texto narrativo
• Habilidad de dibujo o manejo de herramientas digitales simples

Siguiente tema sugerido

Comunicación de resultados del proyecto: exposición y evaluación de la historieta en comunidad

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1262 caracteres

Lo que necesito saber

Consulten diferentes fuentes de información para entender mejor el problema y abordar sus posibles soluciones. Algunas son:

a) Libro Colección Nanabuatzin. De lo bumano y lo comunitario. Tercer grado b) Libros de los otros campos formativos relacionados con la problemática c) Biblioteca de Aula, Biblioteca Escolar o la biblioteca publica

d) Páginas de internet confiables, como institucionales y del gobierno donde se expongan problemáticas semejantes en México y el mundo

En comunidades, elaboren una historieta que describa de quémanera se puede solucionar el problema comunitario. Para ello, es necesario lo siguiente:

a) Investiguen cuáles son las características de la historieta y los medios o técnicas necesarios para elaborarla.

b) Diseñnen a uno o varios héroes y heroínas; tengan presentes también a los "héroes sin capa", quienes ayudan a la comunidad por solidaridad. Los héroes poseen cualidades y habilidades que contribuyen a la solución del problema.

212

![](page=0,bbox=[149, 619, 1060, 1207])

Páginas cercanas