Participen en comunidad en el juego de la papa caliente llevando a cabo los pasos indicados.
Reúnanse en un espacio amplio.
El grupo se reúne en un lugar despejado y amplio (cancha, patio o salón).
Consigan un objeto suave y pequeño (pelota de goma o de espuma).
Se elige un objeto blando, por ejemplo una pelota de espuma, para evitar lastimaduras al pasarlo.
Formen un círculo.
Todos los participantes se colocan de pie formando un círculo.
Separen a cada participante a una distancia de un brazo extendido: coloquen la mano sobre el hombro del compañero de la izquierda y cerciórense de tener el brazo completamente estirado.
Con el brazo extendido sobre el hombro izquierdo del compañero se garantiza la distancia correcta entre participantes.
Jueguen entre ocho y doce rondas. Cada ronda dura lo que dura la canción sugerida; inician al comenzar la canción y el pase del objeto hacia el compañero de la derecha. La canción es:
Éste es el juego de la papa caliente, / que cada quien la tiene, / que cada quien la da. / ¡Ten cuidado, / no te vayas a quemar! Se repite entre 8 y 12 rondas, pasando el objeto de mano en mano hacia la derecha mientras se canta.
Se realizan de 8 a 12 rondas cantando la canción y pasando el objeto al compañero de la derecha en cada vuelta.
Al terminar de cantar, el participante que se queda con el objeto o la pelota deberá mencionar y anotar en el pizarrón una actividad productiva relevante para su comunidad.
- Quien conserva el objeto al final canta por última vez y se queda con la "papa caliente".
- Esa persona menciona en voz alta una actividad productiva de su comunidad (por ejemplo: tortillería, taller mecánico, huerto, panadería).
- Anota la actividad en el pizarrón para ir conformando la lista del grupo.
Contexto del proyecto (Lo que haremos)
En este proyecto se evaluarán sistemas técnico-productivos de la comunidad y se elaborará un esquema o maqueta con sugerencias para mejorar su eficiencia, fiabilidad y factibilidad desde un enfoque sustentable. El listado de actividades productivas obtenido en el juego es el punto de partida para elegir el sistema que se analizará.
Se anota en el pizarrón una actividad productiva local (ej.: taller de carpintería, campo agrícola, tienda) que servirá de insumo para evaluar los sistemas técnico-productivos de la comunidad.
