Genere la historia de los personajes participantes en el relato con base en la hoja de ruta creada en la etapa anterior.

1. Recupere de la hoja de ruta el problema detectado en la comunidad (por ejemplo, falta de áreas verdes o basura en el parque).
2. Defina al héroe o heroína: un estudiante o vecino comprometido con la comunidad.
3. Describa su motivación, fortalezas y el objetivo que busca alcanzar.
4. Escribe una breve introducción que presente a los personajes y el contexto del relato.

Respuesta orientativa: Los personajes son jóvenes estudiantes de la escuela que, al ver sucio su parque, deciden organizar una jornada de limpieza y reforestación con la ayuda de sus familiares.

Den una secuencia a los hechos desde el origen del problema hasta la solución.

1. Identifique la situación inicial: el problema detectado en la comunidad.
2. Desarrolle el desarrollo: intentos, dificultades y obstáculos encontrados.
3. Presente el desenlace: la solución aplicada y sus resultados.
4. Ordene los hechos cronológicamente en viñetas (inicio, nudo y desenlace).

Respuesta orientativa: Secuencia: descubren el problema en el parque → investigan causas → proponen la jornada de limpieza → enfrentan obstáculos (falta de material, desinterés) → organizan la campaña → participan vecinos y escuela → el parque queda limpio y reforestado.

Dibujen las imágenes que hagan referencia al texto y agreguen diálogos para comunicar mejor la problemática de la comunidad.

1. Elija las escenas clave que ilustran cada viñeta de la secuencia.
2. Dibuje a los personajes, escenarios y elementos del problema.
3. Agregue globos de diálogo con frases naturales de los personajes.
4. Revise que cada imagen corresponda al texto y los diálogos comuniquen la problemática.

Respuesta orientativa: Ejemplo de diálogo: —¿Por qué está tan sucio nuestro parque? —Debemos hacer algo entre todos para cambiarlo.

Destaquen con colores, imágenes y texto las acciones clave del héroe o los héroes en la resolución del problema.

1. Señale las viñetas donde aparecen las acciones decisivas del héroe.
2. Use colores vivos o recuadros para resaltar esas acciones.
3. Añada texto breve que explique por qué son importantes.
4. Verifique que el lector identifique fácilmente lo más relevante.

Respuesta orientativa: Se destacan con color la convocatoria a los vecinos, la recolección de residuos y la siembra de árboles, con textos como “¡Organizamos la jornada!”.

Identifiquen y añadan situaciones que puedan resultar un obstáculo para encontrar una posible solución, a las que héroes y heroínas deban enfrentarse.

1. Piense en dificultades reales o previsibles del proyecto.
2. Redacte cada obstáculo como un conflicto concreto de la historia.
3. Muestre cómo el héroe los enfrenta y supera.
4. Inserte estos obstáculos en la secuencia de viñetas.

Respuesta orientativa: Obstáculos: escasez de herramientas, poco apoyo inicial, mal tiempo, desinterés de algunos vecinos; el héroe los supera pidiendo prestado material, convenciendo vecinos y reprogramando la jornada.

Si cuentan con computadoras, empleen herramientas digitales para diseñar presentaciones interactivas, incluso audios o videos.

1. Seleccione el software o aplicación (presentaciones, editor de historietas, editor de video).
2. Organicen el contenido siguiendo la secuencia ya creada.
3. Incorporen imágenes, audio narrado o video explicativo.
4. Prueben el funcionamiento antes de presentarlo.

Respuesta orientativa: Se puede crear una presentación digital con las viñetas escaneadas, una voz en off que narre la historia y una diapositiva final con la reflexión comunitaria.

Compartimos y evaluamos lo aprendido

En comunidad, reúnanse y reflexionen sobre lo aprendido en este proyecto.

1. Reúnanse en equipos o con la comunidad participante.
2. Discutan qué aprendieron sobre el problema y su solución.
3. Compartan dificultades y logros del proceso.
4. Concluyan con compromisos de mejora.

Respuesta orientativa: Aprendimos a detectar problemas de nuestra comunidad, a investigarlos, a proponer soluciones creativas y a trabajar en equipo; valoramos la participación ciudadana y la comunicación mediante una historieta.

Para evaluar su desempeño, utilicen una rúbrica e incorporen los ajustes que consideren necesarios.

1. Identifique los criterios de evaluación (investigación, creatividad, trabajo en equipo, presentación).
2. Asigne niveles de logro a cada criterio.
3. Autoevalúen y evalúen entre pares con honestidad.
4. Propongan ajustes a la rúbrica según las necesidades del grupo.

Respuesta orientativa: Rúbrica sugerida: