Creatividad en marcha 1. En comunidad, reunan los productos elaborados.

Reunir el tríptico, el módulo informativo, los cuadernos de registro y demás productos del equipo. Verificar que estén completos y en buen estado antes de la presentación.

Creatividad en marcha 2. Asegúrense de que todos los contenidos estén bien desarrollados y bien escritos.

Contenidos revisados y corregidos

Creatividad en marcha 3. Den la bienvenida a las personas invitadas.

Iniciar con un saludo, presentar al equipo y agradecer la asistencia de familias y vecinos.

Creatividad en marcha 4. Con voz clara, expliquen por qué es importante para la comunidad la información que presentarán.

Formular la justificación: la información permite prevenir enfermedades y accidentes. Vincularla con casos reales de la comunidad (riesgos locales). Exponer con voz clara y mirando al público.

Creatividad en marcha 5. Presenten su tríptico.

Exponer el tríptico panel por panel: problema, causas, recomendaciones y contactos útiles. Usar lenguaje claro y ejemplos de la comunidad.

Creatividad en marcha 6. Pregunten a las personas invitadas qué otras alternativas proponen para mejorar las condiciones generales de salud y seguridad, y así evitar situaciones de riesgo.

Lanzar la pregunta abierta al público asistente. Registrar por escrito cada propuesta (p. ej., limpieza de espacios, señalización, bebederos seguros, simulacros, campañas de vacunación). Agradecer y agrupar las propuestas por temas de salud y de seguridad.

Creatividad en marcha 7. Anoten las nuevas propuestas en sus cuadernos y después incorpórenlas a una nueva versión del tríptico. Esto reforzará la idea de comunidad.

Tríptico versión 2 con propuestas comunitarias

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Creatividad en marcha: módulo informativo y presentación del tríptico comunitario

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Módulo instalado con permiso escolar y horarios definidos; tríptico revisado, presentado ante la comunidad y actualizado con las propuestas recogidas.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 251

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Continuación de la fase de difusión del proyecto de salud y seguridad)

Ejercicio 7

Instalación del módulo informativo

Con ayuda de la maestra o el maestro, solicitar permiso para colocar el módulo informativo en un espacio visible de la escuela.
El horizonte de expectativas es compartir la información con familias y vecinos.
Como vía complementaria, difundir el contenido en las redes sociales de la comunidad.

Respuesta orientativa: Se gestiona el permiso ante la dirección, se instala el módulo en un lugar de paso (entrada, patio o biblioteca), se coloca el tríptico y los materiales, y se publica la misma información en el grupo o página de redes sociales de la comunidad.

Ejercicio 8

Horarios y responsables

Definir los días y horas en que el módulo estará atendido (coincidiendo con horarios de mayor afluencia: salida de clases, jornada de padres).
Asignar por escrito a las personas responsables de atenderlo y de compartir la información (turnos por equipo).
Dejar registrado el listado de responsables y el horario junto al módulo.

Respuesta orientativa: Ejemplo de horario: lunes, miércoles y viernes de 12:00 a 14:00 h, con dos estudiantes de guardia por turno, encargados de explicar el tríptico, resolver dudas y registrar comentarios.

Ejercicio 2

— Creatividad en marcha

Presentación social del proyecto ante la comunidad.

Ejercicio 2

1

Reunir en comunidad todos los productos elaborados (tríptico, módulo, cuadernos de registro).

Respuesta

Se integra el acervo completo del equipo antes de la presentación.

Ejercicio 2

2

Revisar que todos los contenidos estén bien desarrollados y bien escritos.
Corregir ortografía, redacción y coherencia de la información de salud y seguridad.

Respuesta

Se hace una revisión editorial final con lista de cotejo (título, datos, fuentes, ortografía).

Ejercicio 2

3

Dar la bienvenida a las personas invitadas (familias, vecinos, autoridades).

Respuesta

Saludo inicial, presentación del equipo y agradecimiento por la asistencia.

Ejercicio 2

4

Con voz clara, explicar por qué es importante para la comunidad la información que se presentará.

Respuesta orientativa: Argumentar que la información sobre salud y seguridad reduce situaciones de riesgo, previene enfermedades o accidentes y fortalece la capacidad de la comunidad para cuidarse; por ejemplo: "Compartimos esta información porque conocidas las causas de riesgo, la comunidad puede prevenir accidentes y enfermedades, y cuidar mejor a sus familias".

Ejercicio 2

5

Presentar el tríptico.

Respuesta

Se expone el tríptico panel por panel: problema, causas, recomendaciones y contactos útiles.

Ejercicio 2

6

Preguntar a las personas invitadas qué otras alternativas proponen para mejorar las condiciones generales de salud y seguridad y así evitar situaciones de riesgo.

Respuesta orientativa: Se plantea la pregunta abierta y se registran las propuestas (p. ej., limpieza de espacios, señalización, campaña de vacunación, bebederos seguros, simulacros).

Ejercicio 2

7

Anotar las nuevas propuestas en los cuadernos.
Incorporarlas a una nueva versión del tríptico.
Esto reforzará la idea de comunidad.

Respuesta

Se documentan las propuestas recibidas y se integran en la versión 2 del tríptico, cerrando el ciclo de mejora participativa del proyecto.

Contenido de la página

7. Con la ayuda de su maestra o maestro, pidan permiso para colocar su módulo informativo en algún espacio de la escuela con el horizonte de expectativas de compartir la información con sus familias y vecinos. También pueden difundirla en redes sociales de la comunidad.

8. Establezcan los horarios de atención del módulo y las personas responsables de compartir la información.

Creatividad en marcha

En comunidad, reunan los productos elaborados.
Asegúrense de que todos los contenidos estén bien desarrollados y bien escritos.
Den la bienvenida a las personas invitadas.
Con voz clara, expliquen por qué es importante para la comunidad la información que presentarán.
Presenten su tríptico.
Pregunten a las personas invitadas qué otras alternativas proponen para mejorar las condiciones generales de salud y seguridad, y así evitar situaciones de riesgo.
Anoten las nuevas propuestas en sus cuadernos y después incorpórenlas a una nueva versión del tríptico. Esto reforzará la idea de comunidad.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de horario de atención del módulo informativo y turnos de responsables.

Horario: lunes, miércoles y viernes de 12:00 a 14:00 h. Turnos: 2 estudiantes por turno (4 en total por día), más un responsable docente de guardia. Se registra el listado junto al módulo.

Tabla

Paso	Actividad	Responsable	Resultado esperado
7	Instalar módulo informativo (con permiso)	Equipo + docente	Módulo visible en la escuela
8	Definir horarios y responsables	Equipo	Turnos de atención publicados
C1	Reunir productos	Equipo	Acervo completo
C2	Revisar contenidos	Equipo	Tríptico corregido
C3	Dar bienvenida	Anfitrión del equipo	Invitados recibidos
C4	Explicar importancia	Portavoz	Justificación clara
C5	Presentar tríptico	Equipo	Exposición completa
C6	Preguntar alternativas	Equipo	Propuestas registradas
C7	Actualizar tríptico	Equipo	Versión 2 del tríptico

Diagrama

flowchart TD
    A[Fase de difusión] --> B[Pedir permiso para el módulo informativo]
    B --> C[Colocar módulo en la escuela]
    C --> D[Definir horarios y responsables]
    D --> E[Difundir en redes sociales de la comunidad]
    E --> F[Creatividad en marcha]
    F --> G[Reunir productos y revisar contenidos]
    G --> H[Bienvenida y justificación a los invitados]
    H --> I[Presentar el tríptico]
    I --> J[Recibir propuestas de la comunidad]
    J --> K[Anotar propuestas en cuadernos]
    K --> L[Crear versión 2 del tríptico]
    L --> M[Refuerzo de la idea de comunidad]

Glosario (4)

Módulo informativo: Espacio o punto físico en la escuela donde se exhibe y difunde información de interés para la comunidad escolar y vecinal.
Tríptico: Impreso con tres pliegues usado para comunicar de forma breve y ordenada un tema, en este caso salud y seguridad.
Situaciones de riesgo: Circunstancias que pueden provocar accidentes, enfermedades u otros daños a las personas.
Retroalimentación: Comentarios y propuestas que otras personas hacen sobre un producto para mejorararlo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante para la comunidad la información sobre salud y seguridad que presenta el equipo?

Porque permite identificar y evitar situaciones de riesgo, prevenir enfermedades y accidentes, y fortalecer la capacidad de la comunidad para cuidarse mutuamente, vinculando a familias, escuela y vecinos en un objetivo común.

¿Qué alternativas se pueden proponer para mejorar las condiciones generales de salud y seguridad de la comunidad?

Entre las alternativas: mantenimiento y limpieza de espacios, señalización de zonas peligrosas, bebederos de agua seguros, campañas de vacunación y higiene, simulacros, iluminación de calles y brigadas de apoyo escolar.

¿Cómo incorporar la retroalimentación de las personas invitadas en una nueva versión del tríptico?

Anotando las propuestas en el cuaderno, seleccionando las más pertinentes, redactando de nuevo los apartados afectados y publicando una versión 2 que agradezca la participación de la comunidad, lo cual refuerza la idea de comunidad.

Temas y conceptos clave

Difusión de información en la escuela y la comunidadPresentación social de un proyectoRetroalimentación y mejora de productosTrabajo colaborativo y sentido de comunidadmódulo informativotrípticocomunidadretroalimentaciónsituaciones de riesgocondiciones de salud y seguridadresponsables y horarios de atención

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Figuras de la página (1)

Fotografía de dos mujeres (una adulta con aretes y una joven) sentadas bajo un rancho de palapa, revisando juntas un tríptico impreso con lámina de salud e identidad comunitaria, con un laptop azul sobre la mesa y un textiles de colores en primer plano; representan la revisión colaborativa de los productos del proyecto. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un módulo informativo escolar y cómo se organiza?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se presenta un proyecto de salud y seguridad a la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante incorporar la retroalimentación de la comunidad en un tríptico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Redacción y ortografía
• Elaboración de trípticos
• Trabajo colaborativo en equipo
• Nociones básicas de salud y seguridad

Siguiente tema sugerido

Evaluación y cierre del proyecto: reflexión final sobre lo aprendido y sistematización de resultados.

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Con la ayuda de su maestra o maestro, pidan permiso para colocar su módulo informativo en algún espacio de la escuela con el horizonte de expectativas de compartir la información con sus familias y vecinos.También pueden difundirla en redes sociales de la comunidad.
Establezcan los horarios de atención del módulo y las personas responsables de compartir la información.

Creatividad en marcha

En comunidad, reunan los productos elaborados.
Asegúrense de que todos los contenidos estén bien desarrollados y bien escritos.
Den la bienvenida a las personas invitadas.
Con voz clara, expliquen por qué es importante para la comunidad la información que presentarán.
Presenten su tríptico.
Pregunten a las personas invitadas qué otras alternativas proponen para mejorar las condiciones generales de salud y seguridad, y así evitar situaciones de riesgo.
Ano ten las nuevas propuestas en sus cuadernos y después incorpórenlas a una nueva versión del tríptico. Esto reforzarála idea de comunidad.