Cuidándonos en comunidad: situaciones de riesgo y proyecto de tríptico
Respuesta rápida
Situaciones de riesgo: dieta poco saludable (salud), falta de alumbrado público (seguridad) y mala gestión de residuos o recolección (medio ambiente). Proyecto: tríptico preventivo difundido en un módulo informativo.
Solución — Página 247
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Proyecto: Cuidándonos en comunidad
Sensibilización — Lo que haremos
Se elaborará un tríptico con información y recomendaciones para prevenir situaciones de riesgo relacionadas con la salud, la seguridad o el medio ambiente, el cual se difundirá en un módulo informativo de algún espacio de la escuela o la localidad.
Punto de partida — Comprensión del contenido
Las situaciones de riesgo son aquellas que exponen a las personas a daños en su salud física, mental y emocional. Por ello, es necesario informarse para adoptar comportamientos saludables que contribuyan al bienestar individual y colectivo.
Situaciones de riesgo presentadas en el texto
- Ámbito de la salud: cuando algunos integrantes de la familia no llevan una dieta saludable y privilegian el consumo de comida rápida o de frituras. Estos alimentos no aportan todos los nutrimentos necesarios para una alimentación correcta.
- Ámbito de la seguridad: cuando en la comunidad no se cuenta con el suficiente alumbrado público, lo que pone en riesgo a los transeúntes.
- Ámbito del medio ambiente: cuando dentro de las familias no se respeta ni se promueve la cultura de la separación de residuos orgánicos e inorgánicos, o cuando la comunidad no cuenta con los suficientes servicios públicos de recolección de basura, problema determinante para el mantenimiento de un ambiente saludable.
Orientación de la actividad
- Identificar una situación de riesgo presente en la escuela, la familia o la localidad (salud, seguridad o medio ambiente).
- Recopilar información confiable sobre sus causas, consecuencias y formas de prevención.
- Redactar recomendaciones claras y breves para cada riesgo detectado.
- Diseñar el tríptico con tres secciones: qué es el riesgo, ejemplos detectados y recomendaciones preventivas.
- Difundirlo en un módulo informativo de la escuela o de la localidad.
Respuesta orientativa: La página no contiene ejercicios numéricos; plantea la comprensión del concepto de situación de riesgo y el arranque del proyecto de tríptico preventivo descrito arriba.
Contenido de la página
Cuidándonos en comunidad
SENSIBILIZACIÓN — Lo que haremos
En este proyecto, participarás en la elaboración de un tríptico con información y recomendaciones para prevenir situaciones de riesgo relacionadas con la salud, la seguridad o el medio ambiente, el cual se difundirá en un módulo informativo de algún espacio de la escuela o la localidad.
Punto de partida
Las situaciones de riesgo son aquellas que exponen a las personas a daños a su salud física, mental y emocional. Por tanto, es necesario informarse para adoptar comportamientos saludables que contribuyan al bienestar individual y colectivo.
Un ejemplo de riesgo en el ámbito de la salud está presente cuando hay integrantes de la familia que no llevan una dieta saludable y privilegian el consumo de comida rápida o de frituras. Esto pone en riesgo la salud de quienes la consumen, ya que esa comida no aporta todos los nutrimentos necesarios para una alimentación correcta. Otro ejemplo, en el ámbito de la seguridad, se presenta cuando en la comunidad no se cuenta con el suficiente alumbrado público; esto pone en riesgo a los transeúntes. Otros ejemplos, en el ámbito del cuidado del medio ambiente, son que dentro de las familias no se respete ni promueva la cultura de la separación de residuos orgánicos e inorgánicos, o que la comunidad no cuente con los suficientes servicios públicos de recolección de basura. Este último también es un problema determinante en el mantenimiento de un ambiente saludable.
Ejemplos resueltos
Identificar ejemplos de situaciones de riesgo en tres ámbitos (salud, seguridad y medio ambiente).
- Salud: consumo habitual de comida rápida y frituras en lugar de una dieta con todos los nutrimentos.
- Seguridad: falta de alumbrado público suficiente en la comunidad.
- Medio ambiente: no separar residuos orgánicos e inorgánicos y ausencia de servicios de recolección de basura.
Tabla
| Ámbito | Ejemplo de situación de riesgo | Consecuencia posible |
|---|---|---|
| Salud | Dieta basada en comida rápida y frituras | Falta de nutrimentos necesarios, problemas de salud |
| Seguridad | Insuficiente alumbrado público | Riesgo para los transeúntes |
| Medio ambiente | No separar residuos / falta de recolección de basura | Ambiente insalubre, proliferación de enfermedades |
Glosario (5)
- Situación de riesgo
- Circunstancia que expone a las personas a daños en su salud física, mental o emocional.
- Alumbrado público
- Sistema de iluminación de calles y espacios que garantiza la seguridad de los transeúntes.
- Residuos orgánicos
- Desechos de origen biológico que se descomponen fácilmente, como restos de alimentos.
- Residuos inorgánicos
- Desechos no biodegradables como plásticos, vidrio y metales, que requieren reciclaje.
- Tríptico
- Impreso informativo de tres pliegues usado para difundir recomendaciones.
Preguntas para practicar
¿Por qué la falta de un servicio público de recolección de basura es un problema determinante en el mantenimiento de un ambiente saludable?
Porque sin recolección adecuada los residuos se acumulan en calles y espacios abiertos, favorecen la proliferación de insectos y roedores transmisores de enfermedades, contaminan el suelo y el agua, y deterioran el entorno, afectando directamente la salud de toda la comunidad.
¿Qué acciones concretas podrías proponer en tu tríptico para prevenir el consumo de comida rápida en las familias?
Proponer planes de comidas con frutas, verduras y granos; limitar el consumo de frituras a ocasiones especiales; leer las etiquetas nutricionales; preparar colaciones saludables para la escuela y dar a conocer los nutrimentos que aporta cada alimento.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es una situación de riesgo según el libro?
¿Qué ámbitos cubre el proyecto Cuidándonos en comunidad?
¿Por qué la falta de recolección de basura es un riesgo ambiental?
- • Concepto de salud integral (física, mental y emocional)
- • Nociones básicas de higiene y alimentación
- • Conocer los residuos orgánicos e inorgánicos
- • Comprensión lectora de textos informativos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1529 caracteres
Cuidándonos en comunidad
SENSIBILIZACIÓN Lo que haremos
En este proyecto, participarás en la elaboración de un tríptico con información y recomendaciones para prevenir situaciones de riesgo relacionadas con la salud, la seguridad o el medio ambiente, el cual se difundirá en un módulo informativo de algún espacio de la escuela o la localidad.
Punto de partida
Las situaciones de riesgo son aquellas que exponen a las personas a danos a su salud fisica, mental y emocional.Por tanto, es necesario informarse para adoptar comportamientos saludables que contribuyan al bienestar individual y colectivo.
Un ejemplo de riesgo en el ámbito de la salud estápresente cuando hay integrantes de la familia que no levan una dieta saludable y privilegian el consumo de comida rápida o de frituras. Esto pone en riesgo la salud de quienes la consumen, ya que esa comida no aporta todos los nutrimentos necesarios para una alimentación correcta. Otro ejemplo, en el ámbito de la seguridad, se presenta cuando en la comunidad no se cuenta con el suficiente alumbrado público; esto pone en riesgo a los transeúntes. Otros ejemplos, en el ámbito del cuidado del medio ambiente, son que dentro de las familias no se respete ni promueva la cultura de la separación de residuos orgánicos e inorgánicos, o que la comunidad no cuente con los suficientes servicios públicos de recolección de basura. Este último también es un problema determinante en el mantenimiento de un ambiente saludable.
246
X
Otros libros recomendados
Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
299 págs.
Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Secundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
202 págs.
Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.
Colección Ximhai. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.
Matematica 9° · Secundaria Activa
MinEducación
218 págs.
Ciencias Naturales 9° · Secundaria Activa
MinEducación
318 págs.