(Planificación) En comunidades, definan la opción de obra dramática que les interesa abordar: Opción 1 (diálogo con varios personajes) u Opción 2 (monólogo).

Opción 1: crear un diálogo con varios personajes basado en problemáticas de la comunidad, adaptando un relato de la primera dinámica como texto dramático. Opción 2: crear un monólogo donde un solo personaje cuente su historia a partir de los relatos generados en el primer ejercicio. Ambas opciones se representarán con recursos del propio contexto (materiales de reciclaje, ropas y objetos) ante la comunidad escolar y su entorno.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 3 EGB

SEP/CONALITEG

29/291

Causas sobre el teatro y planificación de una obra dramática

📄 ejercicios emprendimiento-y-gestion 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 29

29 de 291

Anterior Página 29 / 291 Siguiente

Respuesta rápida

Reflexión (literal 3): ambas causas son relevantes; la Causa 1 (recursos y asistencia presencial) es la más objetiva. Planificación: elegir Opción 1 (diálogo) u Opción 2 (monólogo) según lo que la comunidad escolar prefiera abordar.

📚 exercise emprendimiento-y-gestion ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 29

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Presentación de las causas que se analizan en la página: Causa 1 (el teatro como pérdida de tiempo por su costo en recursos y la necesidad de asistencia presencial) y Causa 2 (es complicado producir obras porque requiere conocimientos especializados).

Se contrastan ambas causas: la primera se enfoca en el costo de tiempo, dinero y la exigencia de asistencia presencial; la segunda se enfoca en la dificultad técnica y la percepción de falta de habilidades.
Ambas son opiniones que la comunidad escolar conversa antes de decidir.

Ejercicio 2

Nota: en la página solo aparece el literal 3 de la actividad de reflexión (los literales 1 y 2 se encuentran en páginas anteriores). Se resuelve el literal visible.

Ejercicio 3

De manera individual, escribe en tu cuaderno una reflexión personal acerca de las causas que consideres más importantes.

Reconoce qué causas tienen mayor peso: la Causa 1 destaca que escribir, montar y producir una obra exige recursos humanos y materiales cuya inversión muchas veces no genera ganancias, además de requerir que los espectadores asistan al lugar de la representación.
Reconoce la Causa 2: producir teatro es complicado porque exige conocimientos especializados que muchas personas creen no tener.
Emite tu juicio valorando el aporte cultural del teatro frente a estos obstáculos.

Respuesta orientativa: Considero que la causa más importante es la Causa 1, porque la inversión de tiempo, recursos y la necesidad de asistencia presencial son barreras concretas y medibles que afectan la participación. No obstante, la Causa 2 también es relevante: la creencia de que se requieren conocimientos especializados aleja a personas que podrían intentarlo. Ambas causas pueden superarse si el proyecto se planifica con recursos del propio contexto, como pide la sección de Planificación.

Planificación

Ejercicio 1

En comunidades, definan la opción de obra dramática que les interesa abordar.

Opciones para la creación del guion teatral	Características
Opción 1: Creación de un diálogo, con varios personajes, basado en problemáticas de la comunidad.	A partir de los relatos que generaron en la primera dinámica, seleccionen alguno para adaptarlo como texto dramático. Dicho texto será representado con recursos de su contexto (pueden ser materiales de reciclaje o ropas y objetos que tengan) ante la comunidad escolar y su entorno.
Opción 2: Creación de un monólogo basado en los problemas comunitarios.	A partir de los relatos que se generaron en el primer ejercicio, escriban un monólogo donde un personaje cuente su historia. Este texto deberá ser representado con recursos de su contexto (pueden ser materiales de reciclaje o ropas y objetos que tengan) ante la comunidad escolar y su entorno.

Respuesta orientativa: La comunidad debe elegir entre la Opción 1 (diálogo con varios personajes que interactúan sobre una problemática comunitaria) y la Opción 2 (monólogo en el que un solo personaje narra su historia). Ambas opciones se adaptan a relatos ya generados y se representan con recursos del propio contexto.

Contenido de la página

Causas

Causa 1 Se considera que el teatro –y las artes en general– es una pérdida de tiempo, ya que para escribir, montar y producir una obra se requieren recursos humanos y materiales cuya inversión muchas veces no representa ganancias para los involucrados. Además, una representación teatral implica que los espectadores asistan al lugar de la representación para presenciar la obra.

Causa 2 Se considera que escribir, montar y producir una obra de teatro es complicado, ya que se requieren, además de los recursos descritos con anterioridad, conocimientos especializados que muchas personas consideran no tener.

3. De manera individual, y teniendo en cuenta lo que en comunidad se ha conversado, escribe en tu cuaderno una reflexión personal acerca de las causas que consideres más importantes.

Planificación

1. En comunidades, definan la opción de obra dramática que les interesa abordar.

Opciones para la creación del guion teatral	Características
Opción 1: Creación de un diálogo, con varios personajes, basado en problemáticas de la comunidad.	A partir de los relatos que generaron en la primera dinámica, seleccionen alguno para adaptarlo como texto dramático. Dicho texto será representado con recursos de su contexto (pueden ser materiales de reciclaje o ropas y objetos que tengan) ante la comunidad escolar y su entorno.
Opción 2: Creación de un monólogo basado en los problemas comunitarios.	A partir de los relatos que se generaron en el primer ejercicio, escriban un monólogo donde un personaje cuente su historia. Este texto deberá ser representado con recursos de su contexto (pueden ser materiales de reciclaje o ropas y objetos que tengan) ante la comunidad escolar y su entorno.

Tabla

Opciones para la creación del guion teatral	Características
Opción 1: Creación de un diálogo, con varios personajes, basado en problemáticas de la comunidad.	A partir de los relatos de la primera dinámica, seleccionen alguno para adaptarlo como texto dramático. Se representará con recursos de su contexto (materiales de reciclaje o ropas y objetos) ante la comunidad escolar y su entorno.
Opción 2: Creación de un monólogo basado en los problemas comunitarios.	A partir de los relatos del primer ejercicio, escriban un monólogo donde un personaje cuente su historia. Se representará con recursos de su contexto (materiales de reciclaje o ropas y objetos) ante la comunidad escolar y su entorno.

Diagrama

mindmap
  root((Guion teatral))
    Opción 1 Diálogo
      Varios personajes
      Problemáticas de la comunidad
      Adaptar un relato
    Opción 2 Monólogo
      Un solo personaje
      Narra su historia
      Basado en problemas comunitarios
    Ambas
      Recursos del contexto
      Materiales de reciclaje
      Representación ante la comunidad escolar

Glosario (4)

Guion teatral: Texto que contiene los diálogos, acotaciones y estructura de una obra de teatro para ser representada.
Diálogo: Intercambio de palabras entre dos o más personajes dentro de una obra.
Monólogo: Intervención de un solo personaje que habla en solitario, contando su historia o pensamientos.
Reflexión personal: Escrito individual donde la persona expresa su parecer razonado sobre un tema conversado en comunidad.

Preguntas para practicar

¿Cuáles son las causas por las que algunas personas consideran que el teatro es una pérdida de tiempo y complicado de producir?

Causa 1: producir teatro exige recursos humanos y materiales cuya inversión no siempre genera ganancias, y además los espectadores deben asistir presencialmente. Causa 2: requiere conocimientos especializados que muchas personas creen no tener, lo que lo vuelve complicado.

¿Qué causa consideras más importante y por qué?

Respuesta orientativa: la Causa 1 es la más objetiva porque se refiere a costos concretos de tiempo, dinero y asistencia; la Causa 2 también importa porque el miedo a no tener habilidades aleja a posibles creadores. El estudiante puede argumentar en cualquier sentido si justifica su elección.

¿Qué diferencia hay entre la Opción 1 y la Opción 2 para la creación del guion teatral?

La Opción 1 es un diálogo con varios personajes que interactúan sobre una problemática comunitaria; la Opción 2 es un monólogo donde un solo personaje narra su historia.

Temas y conceptos clave

Causas por las que se subvalora el teatroReflexión personalPlanificación de una obra dramáticaOpciones de guion teatral: diálogo y monólogoteatrorecursos humanos y materialesconocimientos especializadosreflexión personalguion teatraldiálogomonólogoproblemáticas de la comunidad

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Figura 1 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026 — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué se considera que el teatro es una pérdida de tiempo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué diferencia hay entre un diálogo y un monólogo en el teatro?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se planifica la creación de una obra de teatro escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Diferenciar diálogo y monólogo
• Conocer qué es un conflicto o problemática comunitaria
• Haber realizado la primera dinámica de relatos (páginas anteriores)

Siguiente tema sugerido

Redacción del guion teatral y ensayo de la representación

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1865 caracteres

Causa1

Se considera que elteatro -y las artes en general- es una pérdida de tiempo, ya que para escribir, montar y producir una obra se requieren recursos humanos y materiales cuya inversión muchas veces no representa ganancias para los involucrados. Además, una representación teatral implica que los espectadores asistan al lugar de la representación para presenciar la obra.

Causa 2

Se considera que escribir, montar y producir una obra de teatro es complicado, ya que se requieren, además de los recursos descritos con anterioridad, conocimientos especializados que muchas personas consideran no tener.

De manera individual, y teniendo en cuenta lo que en comunidad se ha conversado, escribe en tu cuaderno una reflexión personal acerca de las causas que consideres más importantes.

Planificación

En comunidades, definan la opción de obra dramática que les interesa abordar.

👩

![](page=0,bbox=[22, 128, 359, 743])

Opciones para la creacion del guion teatral	Caracteristicas
0pclon1 Creación de un diálogo, con varios personajes, basado en problemáticas de la comunidad.	A partir de los relatos que generaron en la primera dinámica, seleccionen alguno para adaptarlo como texto dramático. Dicho texto será representado con recursos de su contexto (pueden ser materiales de reciclaje o ropas y objetos que tengan) ante la
Opcion2 Creación de un monólogo basado en los problemas comunitarios.	comunidad escolar y su entorno. A partir de los relatos que se generaron en el primer ejercicio, escriban un monólogo donde un personaje cuente su historia. Este texto deberá ser representado con recursos de su contexto (pueden ser materiales de reciclaje o ropas y objetos que tengan) ante la comunidad escolar y su entorno.