Valoración de productos teatrales y acuerdos asamblearios

Completar la tabla de valoración de los productos teatrales con las opciones "Totalmente" o "Parcialmente".

Criterios a evaluar:

1. Claridad de los textos teatrales: si la redacción y lectura de los textos fueron suficientemente claras, se marca Totalmente; si hubo ambigüedades o dificultades para leerlos, se marca Parcialmente.
2. Cumplimiento de las puestas en escena: si cada puesta en escena logró su objetivo comunicativo, se marca Totalmente; si alguna solo lo logró en parte, se marca Parcialmente.
3. Interés para la audiencia: si las obras captaron y sostuvieron la atención del público, se marca Totalmente; si el interés fue desigual, se marca Parcialmente.

Nota: el marcado depende de la observación real del grupo; la tabla se llena de forma colectiva tras la exhibición.

Pidan apoyo a las familias de la comunidad escolar o de la comunidad en general y organicen un comité de atención para la problemática que hayan abordado.

1. Reúnan a los estudiantes y definan qué problemática abordará el proyecto.
2. Inviten a familias de la escuela y, si es posible, a vecinos de la comunidad.
3. Organicen un comité de atención con responsables claros (coordinación, comunicación, registro de acuerdos).
4. Establezcan reuniones periódicas y un canal de contacto (grupo de mensajes, correo o tablón).

Lleguen a acuerdos sobre cómo ayudar a las personas que viven esa problemática. El comité deberá identificar las instituciones en las que pueden apoyarse y las estrategias a seguir.

1. Reúnan al comité y enumeren las necesidades concretas de las personas afectadas.
2. Identifiquen instituciones de apoyo: DIF municipal, Secretaría de Salud, instituciones de educación, organización de la sociedad civil, iglesia o autoridad local.
3. Definan estrategias: campaña de información, jornada de apoyo, recolección de insumos, brigadas o alianzas con medios locales.
4. Acuerden plazos, responsables y la forma de dar seguimiento.

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para redactar su guion teatral.

1. Recopilen los acuerdos de las sesiones previas (problema, instituciones, estrategias).
2. Redacten en el cuaderno un listado numerado de acuerdos, con fecha y participantes.
3. Cada acuerdo debe quedar redactado en forma clara, para que sirva de insumo al guion teatral.