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Action Proposals: propuestas para combatir la infodemia

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 142 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1.a Fuente confiable: autor, fecha, datos verificables. 1.b Descartar alarmismo, imágenes fuera de contexto y falacias. 1.c Verificar con dos fuentes y verificadores. 1.d Verificar antes de compartir. 2 Diagnóstico, mensaje, materiales, difusión, calendario y evaluación. 3 Campaña escolar de cuatro semanas.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 142

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

In communities, reflect and write ideas on how to combat the problem of infodemic in your classroom community.

a
Parte 1.a

How can you distinguish a trustworthy source from one that isn't?

  1. Reviso quién es el autor o la institución responsable: una fuente confiable indica nombre, cargo, institución y datos de contacto.
  2. Verifico la fecha de publicación y si la información sigue vigente.
  3. Compruebo si cita datos, estudios o enlaces verificables y si otras fuentes serias la respaldan.
  4. Distingo el propósito: informar, vender, persuadir o manipular.
Respuesta

Una fuente confiable identifica a su autor o institución, tiene fecha, cita datos verificables y coincide con otras fuentes serias; una fuente dudosa es anónima, sin fecha, sin respaldo y con lenguaje sensacionalista.

b
Parte 1.b

What can you identify in an information piece to discard alteration, manipulation, or distortions to confuse society?

  1. Busco titulares exagerados, en mayúsculas o con signos de admiración.
  2. Reviso si las imágenes o videos están fuera de contexto o editados.
  3. Identifico falacias: generalizaciones, apelación al miedo, ataques personales.
  4. Compruebo si los datos citados existen y si las cifras coinciden con fuentes oficiales.
Respuesta

Se descartan piezas con titulares alarmistas, imágenes descontextualizadas, falacias, datos sin fuente y lenguaje que busca provocar miedo o enojo para manipular.

c
Parte 1.c

How can you verify whether the information is trustworthy or not?

  1. Aplico la verificación lateral: abro otras pestañas y busco la misma noticia en medios reconocidos.
  2. Consulto fuentes primarias: organismos oficiales, universidades, revistas científicas.
  3. Uso verificadores de datos y agencias de noticias confiables.
  4. Reviso si la noticia fue desmentida por algún verificador.
Respuesta

Se verifica contrastando la noticia con al menos dos fuentes independientes, consultando fuentes primarias oficiales y usando sitios de verificación de datos.

d
Parte 1.d

What would you suggest to an adult to prevent or avoid infocracy when using social media?

  1. Le sugiero no compartir de inmediato: esperar y verificar antes de reenviar.
  2. Le recomiendo revisar la fuente original y la fecha.
  3. Le propongo seguir cuentas oficiales y verificadores.
  4. Le aconsejo contrastar la información con medios serios antes de opinar o votar.
Respuesta

Sugeriría verificar antes de compartir, revisar la fuente original, seguir cuentas oficiales y contrastar con medios serios para no tomar decisiones influidas por información falsa.

2
Ejercicio 2

Define the necessary actions to carry out a campaign to promote taking care of the information people consume.

  1. Formar equipos y elegir un coordinador.
  2. Diagnosticar los hábitos de información del grupo: qué redes usan, qué comparten.
  3. Definir el mensaje central: "Verifica antes de compartir".
  4. Diseñar materiales: infografías, carteles, podcasts breves.
  5. Establecer canales de difusión: periódico escolar, redes, asambleas.
  6. Calendarizar actividades y asignar responsables.
  7. Evaluar resultados con encuestas antes y después.
Respuesta

Las acciones necesarias son diagnosticar, definir el mensaje, elaborar materiales, difundir por canales escolares y comunitarios, calendarizar y evaluar la campaña.

3
Ejercicio 3

In assembly, share the ideas and agree on a plan to create and implement a promotion campaign.

a
Parte 3.a

What do you want to achieve with your campaign?

Respuesta

Lograr que la comunidad escolar verifique la información antes de compartirla y reduzca la difusión de noticias falsas.

b
Parte 3.b

What messages will you spread?

Respuesta

Mensajes como "Verifica la fuente", "No compartas sin comprobar", "La información falsa también daña".

c
Parte 3.c

How will you spread the messages?

Respuesta

Mediante carteles, infografías, podcasts, asambleas y, si es posible, redes sociales escolares.

d
Parte 3.d

Which resources will you use?

Respuesta

Infografías, carteles, podcasts, reuniones y redes sociales, además de materiales reciclados y herramientas digitales gratuitas.

e
Parte 3.e

When will you carry out your campaign? Define the dates.

Respuesta

Se propone una campaña de cuatro semanas: semana 1 diagnóstico, semana 2 diseño, semanas 3 y 4 difusión y evaluación final.

Contenido de la página

Action Proposals

Now that you have identified the right to information, the challenges that internet users face due to infodemic, and what infocracy represents for democracy, it is necessary that, collectively, you develop strategies to detect fake news to avoid sharing them. Once you have your proposals, you will present them in a promotion campaign.

  1. In communities, reflect and write ideas on how to combat the problem of infodemic in your classroom community. You can use the following questions as guidelines: a) How can you distinguish a trustworthy source from one that isn't? b) What can you identify in an information piece to discard alteration, manipulation, or distortions to confuse society? c) How can you verify whether the information is trustworthy or not? d) What would you suggest to an adult to prevent or avoid infocracy when using social media?

  2. Define the necessary actions to carry out a campaign to promote taking care of the information people consume.

  3. In assembly, and with the help of your teacher, share the ideas you worked on and agree on a plan to create and implement a promotion campaign in your community. Consider these questions: a) What do you want to achieve with your campaign? b) What messages will you spread? c) How will you spread the messages? d) Which resources will you use (infographics, posters, podcasts, meetings, or, if possible, social media)? e) When will you carry out your campaign? Define the dates.

Tabla

Criterio Fuente confiable Fuente dudosa
Autor Identificado Anónimo
Fecha Visible Ausente
Datos Verificables Sin respaldo
Lenguaje Informativo Sensacionalista

Diagrama

flowchart TD
A[Infodemia] --> B[Verificar fuentes]
B --> C[Detectar manipulacion]
C --> D[Campana de promocion]
D --> E[Comunidad informada]

Glosario (4)

Infodemic
Exceso de información, verdadera y falsa, que se difunde rápidamente y dificulta distinguir lo confiable.
Infocracy
Situación en la que quienes controlan o manipulan la información influyen en las decisiones democráticas.
Trustworthy source
Fuente confiable que identifica autor, fecha y datos verificables.
Promotion campaign
Campaña organizada para difundir un mensaje y promover un cambio de conducta.

Preguntas para practicar

How can you distinguish a trustworthy source from one that isn't?

Una fuente confiable identifica autor o institución, tiene fecha, cita datos verificables y coincide con otras fuentes serias; una dudosa es anónima, sin fecha y sensacionalista.

What would you suggest to an adult to prevent or avoid infocracy when using social media?

Sugeriría verificar antes de compartir, revisar la fuente original, seguir cuentas oficiales y contrastar con medios serios antes de opinar o votar.

Temas y conceptos clave

InfodemiaInfocraciaVerificación de informaciónCampaña de promociónInfodemiaInfocraciaFuente confiableManipulación informativaVerificación lateralCampaña de promoción
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Figuras de la página (1)

Recuadro rosa vacío para escribir propuestas.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo distinguir una fuente confiable de una que no lo es?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es la infodemia y cómo afecta a la democracia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo puedo verificar una noticia antes de compartirla?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Derecho a la información
  • • Concepto de noticias falsas
  • • Uso básico de redes sociales
  • • Trabajo colaborativo en asamblea
Siguiente tema sugerido
Evaluación de la campaña y presentación de resultados
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1536 caracteres

Action Proposals

Now that you have identified the right to information, the challenges that internet users face due to infodemic,and what infocracy represents for democracy, it is necessary that,collectively, you develop strategies to detect fake news to avoid sharing them.Once you have your proposals, you will present them in a promotion campaign.

  1. In communities, reflect and write ideas on how to combat

the problem of infodemic in your classroom community. You can use the following questions as guidelines:

a) How can you distinguish a trustworthy source from one that isn't?

b) What can you identify in an information piece to discard alteration, manipulation, or distortions to confuse society?

c)How can you verify whether the information is trustworthy or not?

d)) What would you suggest to an adult to prevent or avoid infocracy when using social media?

  1. Define the necessary actions to carry out a campaign to promote taking care of the information people consume.

  2. In assembly, and with the help of your teacher, share the ideas you worked on and agree on a plan to create and implement a promotion campaign in your community. Consider these questions:a) What do you want to achieve with your campaign? b) What messages will you spread?c) How will you spread the messages?d) Which resources will you use (infographics, posters, podcasts, meetings, or, if possible, social media)?e)When will you carry out your campaign? Define the dates.

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