What Are We Doing? / ¿Qué estamos haciendo?

1. El texto indica que en el proyecto el estudiante experimentará y demostrará reacciones químicas para revelar la naturaleza química de algunas sustancias y su influencia en el ambiente.
2. Después, en la escuela, organizará una presentación de carteles (dissemination posters) sobre la importancia de las reacciones químicas y el conocimiento de la naturaleza química de las sustancias.
3. Producto final esperado: una exposición visual (carteles) que comunique a la comunidad escolar los hallazgos experimentales y su impacto ambiental.

Respuesta orientativa: El proyecto busca que el estudiante reconozca, mediante experimentos, que muchas sustancias son producto de reacciones químicas y que estas tienen efectos en el ambiente; el producto final es una presentación de carteles para divulgar ese conocimiento.

Beginning and Observation / Inicio y observación

1. El texto afirma que las reacciones químicas ocurren en todos los seres vivos, en el suelo, en el aire, en casa, en todas partes: desde la respiración hasta la combustión de combustibles.
2. Señala que las reacciones químicas, tanto naturales como las producidas por el ser humano, han cambiado el rumbo de la humanidad y algunas han modificado las características del planeta y de los seres vivos.
3. También advierte que los seres humanos producen reacciones químicas sin saberlo, por ignorancia o porque los cambios son instantáneos, y que sus efectos pueden tener consecuencias para la sociedad.
4. Por eso es importante conocer las reacciones y lo que producen, para estar conscientes de su impacto ambiental y generar cambios que lo reduzcan.

Respuesta orientativa: Las reacciones químicas son omnipresentes y transforman tanto a los seres vivos como al planeta; comprenderlas permite tomar decisiones informadas para reducir su impacto negativo en el ambiente.

Observa las imágenes de la página y responde: ¿qué tipo de reacciones químicas se muestran?

1. La imagen superior muestra una chimenea industrial emitiendo humo: corresponde a una reacción de combustión de combustibles fósiles, que libera gases como CO_{2}, SO_{2} y NO_{x}.
2. La imagen inferior muestra salinas o estanques de evaporación con cristales de sal: corresponde a un proceso de cristalización/evaporación de disoluciones salinas, donde se separa la sal del agua.
3. Ambas son ejemplos de procesos químicos/físicos que el ser humano aprovecha o genera y que tienen impacto en el ambiente.

Respuesta orientativa: La primera imagen ilustra una combustión industrial (reacción química con emisión de contaminantes) y la segunda, la obtención de sal por evaporación/cristalización, procesos que muestran la transformación de sustancias en la vida cotidiana.