Artículo 3º constitucional y las cinco cualidades de la nueva planeación

Página sin ejercicios: argumento teórico con cita constitucional y lista de cualidades.

Enunciado: comprender por qué planeación y evaluación tradicionales no sirven de referencia.

1. La planeación asumía un trabajo mecanicista de la maestra o del maestro: un operador pasivo de un currículo ya definido.

2. La evaluación partía del prejuicio de que todo el estudiantado estaba bajo las mismas condiciones, como si no existieran desventajas estructurales que limitaran a alguien.

Enunciado: leer el fundamento jurídico de la nueva escuela.

1. La cita recuerda que el artículo 3º de la Constitución Política es claro: "La educación se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva".

2. "Tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia; promoverá la honestidad, los valores y la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje […]".

3. Remate clave: "Las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y, por tanto, se reconoce su contribución a la trasformación social" — lo contrario de un operador pasivo.

Enunciado: sistematizar cómo debe planearse bajo la NEM.

1. La planeación no puede seguir bajo la premisa de un pensamiento único: el maestro y la maestra deben considerar la diversidad cultural, lingüística, ambiental, social, económica y de género al planear sus cursos, integrar los contenidos y vincularlos con la realidad a través de los ejes formativos.

2. Esto ayuda a definir proyectos con mayor margen de pertinencia con la composición de sus grupos. De este modo, la planeación:

• Será intercultural porque implica las condiciones de vida concreta de los estudiantes en su diversidad.
• Será interdisciplinar porque busca interrelacionar los contenidos de un Campo formativo con la realidad de los estudiantes considerando los Ejes articuladores.
• Será solidaria porque conlleva un sentido de bienestar y buen trato que reconoce el derecho de los estudiantes a estar bien corporal, mental, emocional, afectiva y sentimentalmente en todos los espacios de convivencia (dentro y fuera de la escuela) y en todos los procesos formativos.
• Será pertinente porque respetará los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
• Será inclusiva porque dará prioridad al seguimiento y acompañamiento de las y los estudiantes que, por motivos de discapacidad, género, orientación sexual, etnia, religión, clase o nacionalidad, necesitan mayor atención.