Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1 (pág. 76)
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Docente
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| Programa sintético | Programa analitico Contextualización | Libros de Texto Gratuitos | ||
| Análisis del contexto socio- educativo de la escuela | Codiseño yterritorialización | |||
| Los contenidos en un Programa sintético aluden a su carácter abierto, flexible y aceptable en el sentido de lo que se con- sidera valioso aprender por parte de las comuni- dades educativas que los reciben. Es un acuerdo o síntesis de lo que se pre- tende que las ninas, los ninos y los adolescentes que cursan la educación básica aprendan. | Implica la lectura de la realidad escuela-comuni- dad-región-país-mundo que realiza el colectivo docente. Por lectura de la realidad se entiende al ejercicio de problematiza- ción sobre las condiciones educativas de la escuela. También, los retos de sus maestros, así como la in- tersección con el papel de las madres y los padres de familia y del contexto social. | Contextualizar implica construir con los elemen- tos de los Programas sintéticos, el Programa analitico de la escuela para tener claridad en el diseno de secuencias de actividades ligadas a situaciones o problemá- ticas del contexto de los estudiantes, de la escuela, de la colonia, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo, la localidad y la entidad, pero también en la comprensión de una dimensión global. | Refiere la posible incorpo- ración de contenidos que no estén contemplados en los Programas sin- téticos y que dados los resultados de la lectura de la realidad (Análisis del contexto socioeducativo de la escuela), sea ne- cesario su abordaje. Los contenidos del codiseño no son, necesariamente, problemas para contex- tualizar en su articulación con los contenidos na- cionales, sino refieren las necesidades especificas de las escuelas. | Los libros de textos,en el contexto dela NEM, son |
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