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Etapa 6: Unimos las piezas / Etapa 7: ¡Ya lo tenemos! (representación teatral)

📄 ejercicios otro 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 178 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Ej. 1: integrar información, replantear estrategia, trabajar en comunidad e investigar si falta contenido. Ej. 2: campaña publicitaria, confirmar horizonte de concientización, verificar recursos, montar escenografía/luces/sonido. Ej. 3: guion, reparto, ensayo, montaje y presentación teatral.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 178

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Recuperar toda la información reunida y replantear la estrategia de trabajo, considerando:

  1. Replantear la estrategia de trabajo en caso de ser necesario.
  2. Trabajar en comunidad respetando las sugerencias de las compañeras y compañeros, desde la elaboración del guion hasta el montaje de la escenografía.
  3. Investigar más sobre el contenido si así lo requieren y de acuerdo con su horizonte de expectativas.

Respuesta orientativa: Al integrar las piezas del proyecto, el equipo debe revisar los insumos recopilados (guion, ideas, fuentes), corregir lo que sea necesario y acordar en grupo las decisiones; si detectan vacíos de información sobre participación ciudadana, vuelven a investigar con fuentes confiables antes de continuar con la puesta en escena.

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Ejercicio 2

Antes de la representación teatral, consideren las siguientes acciones:

  1. Llevar a cabo una campaña publicitaria para promover la representación teatral entre la comunidad escolar.
  2. Confirmar que el horizonte es concientizar sobre las problemáticas de los procesos de participación ciudadana.
  3. Verificar que todos estén preparados y tengan los recursos para la presentación.
  4. Montar la escenografía, la iluminación y el sonido, y preparar el espacio para el público.

Respuesta orientativa: La secuencia de preparación es: (a) comunicar el evento mediante una campaña (afiches, avisos, redes escolares), (b) verificar que la finalidad siga siendo sensibilizar sobre la participación ciudadana, (c) revisar que cada integrante cumpla su rol y cuente con utilería, guion y materiales, y (d) montar escenografía, iluminación y sonido, probando el audio y la visibilidad del espacio para el público.

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Ejercicio 3

¿Cómo se hace una representación teatral? Consulten el enlace bit.ly/4435LT6.

Respuesta orientativa: Una representación teatral se construye en etapas: se elige el tema y se investiga, se escribe el guion con escenas y diálogos, se reparte los personajes, se ensaya, se prepara la escenografía, utilería, iluminación y sonido, y finalmente se presenta ante el público; en este proyecto el hilo conductor es la participación ciudadana.

Contenido de la página

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo se hace una representación teatral?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6. Unimos las piezas

Es momento de recuperar toda la información que reunieron. Recuerden lo siguiente:

  • Replanteen la estrategia de trabajo en caso de ser necesario.
  • Trabajen en comunidad respetando las sugerencias de sus compañeras y compañeros, desde la elaboración del guion hasta el montaje de la escenografía.
  • Investiguen más sobre el contenido si así lo requieren y de acuerdo con su horizonte de expectativas.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Las obras teatrales permiten que públicos de diferentes edades comprendan la situación que se representa y sus principales características. Consideren lo siguiente:

Antes

  • Llevar a cabo una campaña publicitaria para promover la representación teatral entre la comunidad escolar.
  • Confirmar que el horizonte es concientizar sobre las problemáticas de los procesos de participación ciudadana.
  • Verificar que todos estén preparados y tengan los recursos para la presentación.
  • Montar la escenografía, la iluminación y el sonido, y preparar el espacio para el público.

Ejemplos resueltos

Planear la secuencia de actividades previas a la representación teatral.

  1. Campaña publicitaria entre la comunidad escolar. 2. Confirmar el horizonte (concientizar sobre participación ciudadana). 3. Verificar preparación y recursos. 4. Montar escenografía, iluminación, sonido y espacio del público.

Tabla

Etapa Nombre Acciones clave
6 Unimos las piezas Replantear estrategia, trabajar en comunidad, investigar más
7 ¡Ya lo tenemos! Campaña publicitaria, confirmar horizonte, verificar recursos, montar escenografía, iluminación y sonido

Diagrama

flowchart TD
 A[Etapa 6: Unimos las piezas] --> A1[Replantear estrategia]
 A --> A2[Trabajar en comunidad: guion a escenografía]
 A --> A3[Investigar si hay vacíos]
 A3 --> B[Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!]
 B --> B1[Campaña publicitaria]
 B --> B2[Confirmar horizonte: participación ciudadana]
 B --> B3[Verificar preparación y recursos]
 B --> B4[Montar escenografía, iluminación y sonido]

Glosario (4)

Horizonte de expectativas
Finalidad o propósito que se espera alcanzar con el proyecto y su público.
Escenografía
Conjunto de elementos visuales (fondo, utilería, mobiliario) que ambientan la obra teatral.
Campaña publicitaria
Conjunto de acciones de comunicación para dar a conocer un evento a una comunidad.
Puesta en escena

Preguntas para practicar

¿Cómo se hace una representación teatral?

Se investiga el tema, se escribe el guion, se reparten los personajes, se ensaya, se prepara escenografía, utilería, iluminación y sonido, y finalmente se presenta la obra ante el público.

¿Por qué es importante trabajar en comunidad en la Etapa 6?

Porque las sugerencias de todas las personas enriquecen el guion y la escenografía, permiten repartir tareas y garantizan que el proyecto refleje el acuerdo colectivo antes de la puesta en escena.

Temas y conceptos clave

Etapa 6: Unimos las piezasEtapa 7: ¡Ya lo tenemos!Preparación de representación teatralParticipación ciudadanahorizonte de expectativasguion teatralescenografíacampaña publicitariapuesta en escenaparticipación ciudadana

Fuentes y referencias

  • bit.ly/4435LT6
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Figuras de la página (2)

Código QR verde con enlace bit.ly/4435LT6 para consultar cómo se hace una representación teatral.
Figura 1 image
Ilustración de estudiantes en un pasillo escolar preparando materiales con formas geométricas (triángulos, cuadrados, rombos) junto a un bote de reciclaje; ilustración de Diana Ivette Gutiérrez Cisneros, Guanajuato.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las etapas finales de un proyecto de representación teatral en secundaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se prepara una puesta en escena escolar (escenografía, iluminación y sonido)?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante una campaña publicitaria antes de una obra de teatro escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer las etapas previas del proyecto (investigación y guion)
  • • Nociones básicas de teatro: personaje, escena, escenografía
Siguiente tema sugerido
Etapa 7 (continuación): durante y después de la representación; evaluación y reflexión del proyecto
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1357 caracteres

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo se hace una representación teatral?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6.

Unimos las piezas

Es momento de recuperar toda la información que reunieron. Recuerden lo siguiente:

Replanteen la estrategia de trabajo en caso de ser necesario.

Trabajen en comunidad respetando las sugerencias de sus companeras y compańeros, desde la elaboración del guion hasta el montaje de la escenografia.

Investiguen más sobre el contenido si así lo requieren y de acuerdo con su horizonte de expectativas.

Etapa 7.

iYa lo tenemos!

Las obras teatrales permiten que públicos de diferentes edades comprendan la situación que se representa y sus principales características. Consideren lo siguiente:

Antes

Llevar a cabo una campana publicitaria para promover la representación teatral entre la comunidad escolar.

0Confirmar que el horizonte es concientizar sobre las problemáticas de los procesos de participación ciudadana.

Verificar que todos estén preparados y tengan los recursos para la presentación.

Montar la escenografia, la iluminación y el sonido, y preparar el espacio para el público.

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![](page=0,bbox=[294, 241, 433, 374])

![](page=0,bbox=[181, 740, 960, 1090])

Diana Ivette Gutierrez Cisneros, GLANAJLATo

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