Enumera los contenidos en torno a los cuales investigar en la Etapa 5 (Distintas fuentes de consulta).

Leer los cuatro puntos de la Etapa 5. Registrar además la indicación final de organizar la información en fichas de trabajo o cuaderno.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 3

SEP/CONALITEG

103/299

Horizonte de expectativas, etapas 4 y 5 de un proyecto de historieta costumbrista

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 otro · 3° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 103

103 de 299

Anterior Página 103 / 299 Siguiente

Respuesta rápida

Ejercicio 1: elegir uno de los dos horizontes o redactar uno propio combinando investigación y producción de la historieta. Ejercicio 2: investigar, reflexionar/dialogar, examinar el guion, practicar dibujo, elaborar la historieta. Ejercicio 3: problemáticas comunitarias, prácticas sociales y costumbres, técnicas narrativas, arte secuencial. Ejercicio 4: para conservar y recuperar datos de la investigación.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 103

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Elijan el horizonte de expectativas más cercano a sus necesidades o redacten otro más pertinente.

Se leen las dos opciones presentadas en el cuadro comparativo de horizontes de expectativas.
Se comparan: el Horizonte 1 parte de una investigación sobre prácticas que restringen derechos para luego derivar en la historieta; el Horizonte 2 parte de escribir el guion y trazar la historieta que exponga tradiciones injustas.
Se elige el más cercano al contexto del grupo o se redacta un tercero combinando ambos (investigación + guion + historieta en distintas lenguas).

Respuesta

Cualquiera de los dos horizontes es válido; por ejemplo, elegir el Horizonte 1 si el grupo quiere priorizar la investigación comunitaria, o redactar un horizonte propio que incluya investigación, traducción colaborativa y producción de la historieta en varias lenguas.

Ejercicio 2

Señala las cinco actividades sugeridas en la Etapa 4 (Paso a paso) para el desarrollo del proyecto.

Identificar los verbos de cada viñeta de la Etapa 4.
Ordenarlas según la secuencia lógica del proyecto: investigación → reflexión → guion → dibujo → producto final.
Verificar que ninguna quede fuera: son cinco actividades en total.

Respuesta

(1) Investigar prácticas sociales y tradiciones problemáticas para la comunidad; (2) Reflexionar y dialogar para generar conciencia y proponer alternativas de solución; (3) Examinar cómo se elabora un guion para historietas; (4) Practicar técnicas de dibujo e ilustración para narrar visualmente; (5) Elaborar la historieta costumbrista.

Ejercicio 3

Enumera los contenidos en torno a los cuales conviene investigar en la Etapa 5 (Distintas fuentes de consulta).

Revisar los cuatro puntos que enuncia la Etapa 5.
Agruparlos por tipo de fuente: comunitaria, etnográfica, narrativa y gráfica.
Recordar la indicación final de registrar la información.

Respuesta

(1) Problemáticas comunitarias; (2) Práctica social, costumbres y tradiciones; (3) Técnicas narrativas; (4) Arte secuencial y narrativa visual implicados en la elaboración de una historieta costumbrista. Además, hay que registrar y organizar la información en fichas de trabajo o en un cuaderno.

Ejercicio 4

¿Por qué es importante registrar y organizar la información en fichas de trabajo o en un cuaderno?

La información recabada en campo proviene de múltiples fuentes orales y escritas.
Sin registro, se pierden datos, citas y referencias útiles para el guion.
La organización permite recuperar y comparar datos al momento de redactar.

Respuesta orientativa: Registrar la información permite conservar datos, testimonios y referencias que de otro modo se olvidarían. Organizarla en fichas o cuaderno facilita recuperarla, comparar fuentes y construir con base en ella el guion y la historieta costumbrista sin perder el rastro de la investigación.

Contenido de la página

Para la realización del proyecto, es necesario determinar un horizonte de expectativas. Aquí se sugieren dos; elijan el más cercano a sus necesidades o redacten otro más pertinente.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Llevar a cabo una investigación de las prácticas sociales y las costumbres que restringen los derechos de algunos colectivos, para hallar propuestas de solución o alternativas a dichas prácticas y, a partir de ello, realizar una historieta costumbrista en distintas lenguas.	Escribir un guion y trazar una historieta costumbrista en distintas lenguas (a partir de una investigación y traducción con apoyo de personas de la comunidad) que exponga prácticas o tradiciones injustas y problemáticas en la comunidad; esto con el fin de generar conciencia de los problemas que acarrean.

Etapa 4. Paso a paso

Para el desarrollo del proyecto se sugieren las siguientes actividades, aunque pueden modificarlas con base en sus necesidades:

Investigar qué prácticas sociales y tradiciones constituyen una problemática para la comunidad.
Reflexionar y dialogar en torno a la generación de conciencia sobre dichos problemas y proponer alternativas de solución.
Examinar cómo se elabora un guion para historietas.
Practicar las técnicas de dibujo e ilustración necesarias para narrar de forma visual una historia y plasmarla en la historieta costumbrista.
Elaborar la historieta costumbrista.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Para alcanzar el horizonte de expectativas planteado en este proyecto, es importante investigar en torno a los contenidos que se proponen a continuación:

Problemáticas comunitarias
Práctica social, costumbres y tradiciones
Técnicas narrativas
Arte secuencial y narrativa visual implicados en la elaboración de una historieta costumbrista

Recuerden registrar y organizar la información en fichas de trabajo o en un cuaderno.

Enlace QR: bit.ly/3xfMvpw

Ejemplos resueltos

Elabora un horizonte de expectativas propio para el proyecto de historieta costumbrista.

Parte de una problemática real identificada en la comunidad (p. ej., prácticas que limitan derechos de algún grupo).
Define la acción: investigar con entrevistas y fuentes escritas.
Define el producto: una historieta costumbrista en al menos dos lenguas, traducida con apoyo de hablantes de la comunidad.
Define el propósito: generar conciencia y proponer alternativas de solución.

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Investigar prácticas sociales y costumbres que restringen derechos, hallar propuestas de solución y realizar una historieta costumbrista en distintas lenguas.	Escribir un guion y trazar una historieta costumbrista en distintas lenguas (con investigación y traducción apoyada por la comunidad) que exponga prácticas o tradiciones injustas, para generar conciencia.

Glosario (5)

Horizonte de expectativas: Meta o propósito amplio que orienta un proyecto y define lo que se espera lograr al finalizarlo.
Historieta costumbrista: Cómic que representa costumbres, prácticas y vida cotidiana de una comunidad.
Arte secuencial: Narración mediante imágenes ordenadas en secuencia que comunican una historia.
Ficha de trabajo: Registro breve y organizado de datos, citas o ideas obtenidos durante una investigación.
Guion: Texto que estructura los diálogos, escenas y viñetas de una historieta.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante registrar y organizar la información en fichas de trabajo o en un cuaderno?

Porque la información recabada proviene de muchas fuentes y, si no se registra, se pierde. Organizarla en fichas permite recuperarla, comparar datos y construir con base en ella el guion y la historieta costumbrista.

¿Qué diferencia hay entre el horizonte de expectativas 1 y el 2?

El horizonte 1 parte de una investigación sobre prácticas que restringen derechos y deriva en la historieta; el horizonte 2 parte de escribir el guion y trazar la historieta que exponga tradiciones injustas, con fines de concientización.

Temas y conceptos clave

Horizonte de expectativasEtapas de un proyectoHistorieta costumbristaFuentes de consultaHorizonte de expectativasPaso a pasoFuentes de consultaHistorieta costumbrista en distintas lenguasFichas de trabajo

Fuentes y referencias

bit.ly/3xfMvpw

¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué actividades comprende la etapa de paso a paso de un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante registrar la información en fichas de trabajo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Técnicas básicas de investigación comunitaria
• Nociones de guion para historietas
• Dibujo e ilustración básica

Siguiente tema sugerido

Etapa 6 del proyecto: producción, socialización y evaluación de la historieta costumbrista

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2024 caracteres

Para la realización del proyecto, es necesario determinar un horizonte de expectativas. Aquí se sugieren dos; elijan el más cercano a sus necesidades o redacten otro más pertinente.

Etapa 4.

Paso a paso

Para el desarrollo del proyecto se sugieren las siguientes actividades, aunque pueden modificarlas con base en sus necesidades.

Investigar qué prácticas sociales y tradiciones constituyen una problemática para la comunidad.

Reflexionar y dialogar en torno a la generación de conciencia sobre dichos problemas y proponer alternativas de solución.

Examinar cómo se elabora un guion para historietas.

Practicar las técnicas de dibujo e ilustración necesarias para narrar de forma visual una historia y plasmarla en la historieta costumbrista.

Elaborar la historieta costumbrista.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Para alcanzar el horizonte de expectativas planteado en este proyecto,es importante investigar en torno a los contenidos que se proponen a continuación:

Problemáticas comunitarias

Práctica social, costumbres y tradiciones

Tecnicas narrativas

Arte secuencial y narrativa visual implicados en la elaboración de una historieta costumbrista

Recuerden registrar y organizar la información en fichas de trabajo o en un cuaderno.

102

👩

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Llevar a cabo una investigación de las prácticas sociales y las costumbres que restringen los derechos de algunos colectivos, para hallar propuestas de solución o alternativas a dichas prácticas y, a partir de ello, realizar una historieta costumbrista en distintas lenguas.	Escribir un guion y trazar una historieta costumbrista en distintas lenguas (a partir de una investigación y traducción con apoyo de personas de la comunidad) que exponga prácticas o tradiciones injustas y problemáticas en la comunidad; esto con el fin de generar conciencia de los problemas que acarrean.

bit.ly/3xfMvpw

Páginas cercanas