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Etapa 3 a 5: propuesta de solución, paso a paso y fuentes de consulta

📄 ejercicios emprendimiento-y-gestion 🎓 otro · 3° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 99 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

E1: se elige en asamblea un horizonte de expectativas (1 o 2). E2: seis actividades: lista de problemas, lenguajes, técnicas artísticas, gestión de materiales/tiempos, propuestas creativas, catálogo ilustrado. E3: cinco temas a investigar sobre problemas comunitarios, lenguajes, metodología y técnicas artísticas.

📚 exercise emprendimiento-y-gestion ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 99

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

En asamblea, lean los dos horizontes de expectativas propuestos, analícenlos y seleccionen uno (o formulen otro).

  1. Horizonte de expectativas 1: elaborar una investigación de campo o bibliográfica en fuentes confiables para analizar una problemática de la comunidad y realizar propuestas creativas de solución en distintos lenguajes, las cuales se incluirán en un catálogo ilustrado.
  2. Horizonte de expectativas 2: investigar distintas técnicas artísticas para ilustrar y exponer, en un catálogo ilustrado, las posibles soluciones a los problemas de la comunidad hallados tras una investigación de campo o bibliográfica.
  3. Análisis comparativo: el Horizonte 1 pone el énfasis en la investigación y la generación de propuestas en distintos lenguajes; el Horizonte 2 pone el énfasis en las técnicas artísticas de ilustración. Ambos comparten la investigación previa y el catálogo ilustrado como producto final.
  4. En asamblea, dialoguen: cada integrante argumenta su preferencia, se escuchan los argumentos y se vota o se busca consenso.
  5. Decisión: se elige uno de los dos horizontes (o se formula otro adaptado al contexto de la comunidad).
Respuesta

Se selecciona (por consenso en asamblea) uno de los dos horizontes de expectativas; por ejemplo, el Horizonte 1 si el propósito es investigar la problemática y generar propuestas en varios lenguajes, o el Horizonte 2 si el propósito es dominar técnicas artísticas de ilustración. Ambos desembocan en un catálogo ilustrado.

2
Ejercicio 2

Establezcan la serie de actividades (paso a paso) que les permita alcanzar el horizonte planteado.

  1. Elaborar una lista de los problemas por resolver y determinar cuáles pueden tratarse en el catálogo ilustrado.
  2. Reflexionar y dialogar sobre qué lenguajes se utilizarán para elaborar las propuestas creativas y realizar la investigación.
  3. Examinar las técnicas artísticas con las que se propondrán las soluciones.
  4. Gestionar la recopilación de los materiales y los tiempos de realización.
  5. Elaborar propuestas creativas y artísticas para exponer, tras su estudio y análisis, la resolución de los problemas seleccionados.
  6. Hacer el catálogo ilustrado.
Respuesta

Las seis actividades anteriores, en orden, constituyen el plan de acción; pueden modificarse según necesidades y contexto.

3
Ejercicio 3

¡Investíguenlos! Identifiquen los contenidos a investigar para cumplir el horizonte de expectativas.

  1. Problemas de la comunidad.
  2. Propuestas creativas para la solución de conflictos.
  3. Tipos de lenguajes.
  4. Metodología para la resolución de problemas.
  5. Técnicas artísticas para ilustrar un catálogo.
Respuesta

Estos cinco contenidos son las fuentes de consulta recomendadas para el desarrollo del proyecto.

Contenido de la página

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Es importante fijar un horizonte de expectativas que guíe las actividades. A continuación, se sugiere un par de ellos para que los lean, analicen y seleccionen uno, aunque también es posible formular otro si lo consideran necesarios. En asamblea, dialoguen y tomen una decisión.

Horizonte de expectativas 1 Horizonte de expectativas 2
Elaborar una investigación de campo o bibliográfica, en distintas fuentes confiables, para analizar alguna problemática de la comunidad y realizar propuestas creativas de solución en distintos lenguajes, las cuales se incluirán en un catálogo ilustrado. Investigar distintas técnicas artísticas para ilustrar y exponer, en un catálogo ilustrado, las posibles soluciones a los problemas de la comunidad hallados tras una investigación de campo o bibliográfica.

Etapa 4. Paso a paso

Es importante que establezcan una serie de actividades cuyo desarrollo les permita alcanzar el horizonte planteado. Se les recomiendan las siguientes actividades; sin embargo, recuerden que pueden modificarlas según sus necesidades y contexto.

  • Elaborar una lista de los problemas por resolver y determinar cuáles pueden tratarse en el catálogo ilustrado.
  • Reflexionar y dialogar acerca de qué lenguajes se utilizarán para elaborar las propuestas creativas y realizar una investigación.
  • Examinar las técnicas artísticas con las que se propondrán soluciones.
  • Gestionar la recopilación de los materiales y los tiempos de realización.
  • Elaborar propuestas creativas y artísticas para exponer, después de su estudio y análisis, la resolución de los problemas seleccionados.
  • Hacer el catálogo ilustrado.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

A continuación, se enlistan algunos contenidos que se recomienda investigar para contribuir al desarrollo del proyecto y cumplir con su horizonte de expectativas. ¡Investíguenlos!

  • Problemas de la comunidad
  • Propuestas creativas para la solución de conflictos
  • Tipos de lenguajes
  • Metodología para la resolución de problemas
  • Técnicas artísticas para ilustrar un catálogo

[QR: bit.ly/3xfMvpw]

Tabla

Horizonte de expectativas 1 Horizonte de expectativas 2
Elaborar una investigación de campo o bibliográfica, en distintas fuentes confiables, para analizar alguna problemática de la comunidad y realizar propuestas creativas de solución en distintos lenguajes, las cuales se incluirán en un catálogo ilustrado. Investigar distintas técnicas artísticas para ilustrar y exponer, en un catálogo ilustrado, las posibles soluciones a los problemas de la comunidad hallados tras una investigación de campo o bibliográfica.

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapa 3: Fijar horizonte de expectativas] --> B[Etapa 4: Planificar paso a paso]
    B --> B1[Lista de problemas]
    B --> B2[Definir lenguajes]
    B --> B3[Examinar técnicas artísticas]
    B --> B4[Gestionar materiales y tiempos]
    B --> B5[Elaborar propuestas creativas]
    B --> B6[Catálogo ilustrado]
    B6 --> C[Etapa 5: Fuentes de consulta]
    C --> C1[Problemas de la comunidad]
    C --> C2[Propuestas creativas]
    C --> C3[Tipos de lenguajes]
    C --> C4[Metodología de resolución]
    C --> C5[Técnicas artísticas]

Glosario (5)

Horizonte de expectativas
Meta u objetivo general que guía el desarrollo de un proyecto; indica qué se espera lograr al final.
Asamblea
Reunión del grupo donde se dialoga, se discuten propuestas y se toman decisiones de forma conjunta.
Catálogo ilustrado
Documento que reúne y exhibe, con imágenes y textos, propuestas o productos elaborados por el equipo.
Lenguajes
Sistemas de expresión (visual, verbal, corporal, musical, entre otros) usados para comunicar ideas.
Investigación de campo
Recolección de información directamente en el lugar donde ocurre el hecho estudiado.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante fijar un horizonte de expectativas antes de iniciar las actividades del proyecto?

Porque el horizonte de expectativas funciona como meta orientadora: permite que el equipo sepa hacia dónde encamina su trabajo, priorice esfuerzos y evalúe si las actividades realizadas conducen al resultado esperado; sin él, las acciones podrían dispersarse y el proyecto no tendría un producto claro.

¿Qué utilidad tiene dialogar en asamblea para tomar la decisión sobre el horizonte de expectativas?

La asamblea permite que todos los integrantes expresen sus ideas y argumentos, se escuchen entre sí y lleguen a un consenso; esto favorece la participación, el compromiso del grupo con la decisión y aprovecha la diversidad de criterios para elegir la mejor opción.

Temas y conceptos clave

Proyecto escolar por etapasHorizonte de expectativasPlanificación paso a pasoFuentes de consultahorizonte de expectativasasambleacatálogo ilustradolenguajestécnicas artísticasmetodología de resolución de problemas

Fuentes y referencias

  • bit.ly/3xfMvpw (recurso digital vía QR)
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Figuras de la página (1)

Icono decorativo verde y naranja del libro de proyectos.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son las etapas para elaborar un catálogo ilustrado?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué fuentes de consulta conviene investigar en un proyecto comunitario?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Trabajo colaborativo en asamblea
  • • Nociones de investigación bibliográfica y de campo
  • • Conocimiento de lenguajes y técnicas artísticas básicas
Siguiente tema sugerido
Etapa 6: exposición y evaluación del catálogo ilustrado
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2247 caracteres

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Es importante fijar un horizonte de expectativas que guíe las actividades. A continuación, se sugiere un par de ellos para que los lean, analicen y seleccionen uno, aunque también es posible formular otro si lo consideran necesario. En asamblea, dialoguen y tomen una decisión.

Etapa 4.

Paso a paso

Es importante que establezcan una serie de actividades cuyo desarrollo les permita alcanzar el horizonte planteado. Se les recomiendan las siguientes actividades; sin embargo, recuerden que pueden modificarlas según sus necesidades y contexto.

Elaborar una lista de los problemas por resolver y determinar cuáles pueden tratarse en el catálogo ilustrado.

Reflexionar y dialogar acerca de qué lenguajes se utilizarán para elaborar las propuestas creativas y realizar una investigación.

Examinar las técnicas artísticas con las que se propondrán soluciones.

Gestionar la recopilación de los materiales y los tiempos de realización.

Elaborar propuestas creativas y artísticas para exponer, después de su estudio y análisis, la resolución de los problemas seleccionados.

Hacer el catálogo ilustrado.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

A continuación, se enlistan algunos contenidos que se recomienda investigar para contribuir al desarrollo del proyecto y cumplir con su horizonte de expectativas.jInvestíguenlos!

-Problemas de la comunidad

Propuestas creativas para la solución de confictos

Tipos de lenguajes

Metodologia para la resolución de problemas

Tecnicas artísticas para ilustrar un catálogo

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Horizonte de expectativas 1Horizonte de expectativas 2
Elaborar una investigación de campo o bibliografica, en distintas fuentes confiables, para analizar alguna problemática de la comunidad y realizar propuestas creativas de solución en distintos lenguajes, las cuales se incluirán en un catálogo ilustrado.Investigar distintas técnicas artisticas para ilustrar y exponer, en un catalogo ilustrado, las posibles soluciones a los problemas de la comunidad hallados tras una investigación de campo o bibliográfica.

![](page=0,bbox=[214, 1309, 335, 1431])

bit.ly/3xfMvpw

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