Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 139)

Antes

Preparar el espacio donde harán la demostración.

Identificar si hay dudas respecto a la información trabajada.

Si algo no está claro, consultar las fuentes de información o preguntar sobre ello a una maestra o un maestro, o a alguien de su comunidad

Definir las ideas y la información que se van a compartir.

Verificar que los instrumentos funcionen correctamente.

Durante

Presentar, en primer lugar, cada uno de los instrumentos: mencionar sus partes más importantes, el contexto histórico en el que se inventaron, las mejoras para su construcción y por qué surgieron.

Mostrar de manera explicita cómo se emplean.

Abrir un espacio para preguntas y respuestas.

Después

Permitir que el resto de la comunidad exprese sus puntos de vista acerca de la presentación.

Estar abiertos a recibir comentarios que les permitan mejorar su exposición.

Reflexionar y valorar las fortalezas y áreas de oportunidad que surgieron durante el desarrollo de la presentación.

Considerar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas.

Identificar lo que necesiten mejorar para cada actividad realizada.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

哮

138

Valoradión del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexión	Siempre	Casi siempre	Algunas veces	Nunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinacion con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos
y saberes que no estaban incluidos. Se nos invitó a conocer mas sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto academico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.