Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 142)

PROYECTO ACADÉMICO7Mundo homogéneo y heterogéneo

Es necesario clasificar las mezclas como homogéneas o heterogéneas y la distribución proporcional entre soluto-disolvente, así como la fase dispersa y la fase dispersante, para comprender cómo los procesos químicos impactan en situaciones cotidianas.

Etapa 1.

iQué haremos?

Realizar una demostración de mezclas homogéneas y heterogéneas de uso cotidiano en la comunidad,describiendo sus componentes (para clasificarlas como homogéneas o heterogéneas) y el reparto proporcional entre soluto-disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

Pensamiento crítico:la adquisición de nuevos conocimientos se logra al comparar y analizar procesos que ayudan al entendimiento de situaciones cotidianas.I

Etapa 2.

jEse es el problema!

sn

En comunidad, identifiquen la situación problemática a la que se enfrentarán en este proyecto. Aquí se plantean dos situaciones problemáticas que les pueden ayudar con su investigación,revisen cuál describe mejor la situación que quieren abordar y elijanla. De ser necesario, dialoguen con sus companeras y compańeros para proponer una nueva.

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茶业



Situación 1	situación 2
Desconocemos cómo podemos identificar los tipos de mezclas que existen; por lo tanto, no podemos clasificarlas ni compartir dicha información en una demostración de mezclas homogéneas y heterogéneas.	Identificamos los tipos de mezclas que existen, pero no entendemos cómo utilizar el reparto proporcional entre el soluto-disolvente, la fase dispersa y la fase dispersante para precisar la información en una demostración de mezclas homogéneas y heterogéneas.