Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 191)

Organizar la distribución de las piezas a reproducir, para que companeras y companeros participen realizando las actividades de manera equitativa según sus habilidades e intereses.

Establecer, junto con su maestra o maestro, el tiempo para cada actividad y la información que requieren.

Consultar las fuentes de información que estén a su alcance, como el libro Colección Ximhai. Etica, naturaleza y sociedades. Primer grado de Telesecundaria.

Organizar la consulta de fuentes de información. Pueden recurrir a integrantes de la comunidad escolar y de la localidad donde viven.Consideren visitar un museo cercano o una casa de cultura para observar ejemplos e ideas y consultar al personal. Todos los saberes son bienvenidos.

Organicen y comparen la información obtenida; dialoguen acerca de ella.

Identificar los materiales que requieren para los artefactos u objetos que reproducirán. Incluyan una cédula descriptiva con algunas características de los objetos y su relación con la historia. Consideren usar materiales que ya no utilicen, con el fin de reciclarlos y sacarles provecho en esta actividad.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Los conceptos y contenidos que guiarán el proyecto podrían ser:

Las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y la evolución de la biodiversidad y, en particular,del ser humano

-Restos fósiles de homínidos encontrados alrededor del mundo

La representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras

Las primeras civilizaciones del mundo

Registren la información obtenida sobre los conceptos y características senaladas, ya sea en su cuaderno o en fichas de resumen.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo hacer la reproducción de objetos representativos de la historia humana?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/4aVklhM

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