Formular el horizonte de expectativas que guiará el proyecto, modificando las propuestas dadas o creando una propia.

Leer Horizonte 1: elaborar un mapa de rutas que identifique las rutas marítimas europeas entre los siglos XV y XVI para llegar a América y explotar sus recursos. Leer Horizonte 2: relacionar la llegada de los europeos al Nuevo Mundo con los inventos marítimos y avances tecnológicos, elaborando un mapa de rutas de caminos y momentos de las travesías. Modificar o combinar: el horizonte debe ser claro, medible y ajustado al contexto; ejemplo: mapa de rutas XV–XVI que vincule navegación en altamar, inventos marítimos y dominio económico en América.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 3

SEP/CONALITEG

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Situaciones problemáticas y horizonte de expectativas de un proyecto

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Respuesta rápida

Situación elegida/creada: causas de la búsqueda de rutas y disputa territorial plasmada en un mapa de rutas. 2) Horizonte de expectativas: mapa de rutas de los siglos XV– XVI que vincule navegación, inventos marítimos y dominio económico en América.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 238

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Modificar las situaciones problemáticas leídas o crear una propia y comentar en comunidad el porqué de la elección.

Parte 1.a

Situación 1 propuesta (creada/modificada)

"Desconocemos las causas que llevaron a las potencias europeas a buscar nuevas rutas marítimas hacia América y Asia durante los siglos XV y XVI, ni cómo plasmarlas en un mapa de rutas que muestre la expoliación de recursos y la disputa territorial entre España, Portugal, Inglaterra y Francia."

Respuesta orientativa: Esta situación parte de las causas económicas (búsqueda de especias y oro), tecnológicas (mejoras náuticas) y políticas (rivalidad entre coronas), lo que permite analizar el problema con profundidad y justifica elaborar un mapa que sintetice el conflicto por los territorios.

Parte 1.b

Situación 2 propuesta (creada/modificada)

"No sabemos cómo elaborar un mapa de rutas que muestre la llegada de españoles, portugueses, ingleses y franceses al Caribe, su navegación en altamar y el posterior dominio económico que ejercieron sobre el continente americano."

Respuesta orientativa: Se eligió porque conecta la navegación en altamar con el dominio económico, que es el eje del proyecto, y permite ubicar temporal y espacialmente el arribo de las potencias al Caribe.

Parte 1.c

Porqué de la elección (comentario en comunidad)

Respuesta orientativa: Se elige la situación que mejor se ajusta al contexto y a las tareas del proyecto: la que identifica causas y consecuencias claras, tiene un alcance temporal definido (siglos XV y XVI) y es representable en un mapa de rutas. En comunidad se comparan los porqué de cada equipo para consensuar una situación común.

Ejercicio 2

Formular el horizonte de expectativas que guiará el desarrollo del proyecto, modificando las propuestas dadas o creando una propia.

Parte 2.a

Horizonte de expectativas 1 (propuesto)

"Elaborar un mapa de rutas que identifique las rutas marítimas seguidas por los países europeos entre los siglos XV y XVI para llegar a América y explotar sus recursos, indicando fechas, navegantes y puertos de partida y llegada."

Respuesta orientativa: El horizonte es claro y medible: exige un producto concreto (mapa), un alcance temporal definido (siglos XV– XVI) y criterios de inclusión (rutas, fechas, navegantes), lo que orienta las siguientes etapas del proyecto.

Parte 2.b

Horizonte de expectativas 2 (propuesto)

"Relacionar la llegada de los europeos al Nuevo Mundo con los inventos marítimos y avances tecnológicos de las potencias europeas (brújula, cartas náuticas, carabelas y naos), elaborando un mapa de rutas que muestre los caminos y los momentos de las travesías durante los siglos XV y XVI."

Respuesta orientativa: Este horizonte integra el componente tecnológico con el geográfico, lo que enriquece el análisis causal y permite explicar por qué fue posible la navegación en altamar.

Parte 2.c

Horizonte consensuado (creado por la comunidad)

"Elaborar un mapa de rutas de los siglos XV y XVI que identifique las rutas marítimas europeas hacia América, vincule la llegada de las potencias al Caribe con los inventos marítimos y el dominio económico posterior, y explique las causas de la disputa territorial."

Respuesta orientativa: Se combinan los dos horizontes propuestos para que el proyecto incluya rutas, tecnología, causas y consecuencias, garantizando que el producto final responda a la situación problemática acordada.

Respuesta

Los estudiantes eligen o crean una situación problemática y un horizonte de expectativas; versión sugerida: mapa de rutas de los siglos XV y XVI que vincule navegación en altamar, inventos marítimos y dominio europeo en América.

Contenido de la página

Página 237 — Etapa 3: ¡Una propuesta de solución!

Situaciones problemáticas

Situación 1	Situación 2
Desconocemos las causas que ocasionaron la búsqueda de nuevas rutas para el comercio marítimo, la llegada de europeos al continente americano y al asiático, y la expoliación de recursos para analizar la disputa entre países europeos por la posesión de territorios. Tampoco sabemos cómo plasmar esa información en un mapa de rutas.	No sabemos cómo hacer un mapa de rutas para mostrar la llegada de los europeos a América y el desarrollo de la navegación en altamar, que permitió el arribo de algunas potencias europeas al Caribe y su posterior dominio económico sobre el continente.

Pueden modificar las situaciones problemáticas que leyeron o crear una propia, con la intención de expresar la situación que mejor se ajuste a sus necesidades y contexto, tomando como punto de partida las tareas que se les plantean. Escriban y comenten en comunidad el porqué de su elección.

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Una vez que lograron establecer los factores que generan esta situación, necesitan formular un horizonte de expectativas, el cual guiará el desarrollo del proyecto. En comunidad, lean las siguientes propuestas. Si lo consideran necesario, modifíquenlas o elaboren una propia de acuerdo con sus necesidades y contexto.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Elaborar un mapa de rutas que identifique las rutas marítimas que siguieron los países europeos entre los siglos XV y XVI para llegar a América y explotar sus recursos.	Relacionar la llegada de los europeos al Nuevo Mundo con los inventos marítimos y los avances tecnológicos de las potencias de Europa, elaborando un mapa de rutas que nos muestre los caminos y los momentos de las travesías durante los siglos XV y XVI.

Ilustración: estudiante pensativo ante los números 1 y 2 (crédito: Luis Ángel Ortiz Sánchez, Ciudad de México).

Ejemplos resueltos

Redactar una situación problemática propia para el proyecto de mapa de rutas.

Identificar lo que se desconoce: causas de la búsqueda de rutas y método para representarlas.
Delimitar alcance temporal: siglos XV y XVI.
Redactar: "Desconocemos las causas que llevaron a las potencias europeas a buscar nuevas rutas hacia América y Asia, y cómo plasmar en un mapa la disputa territorial por la expoliación de recursos durante los siglos XV y XVI."

Tablas (2)

Situación 1	Situación 2
Desconocemos las causas de la búsqueda de nuevas rutas, la llegada de europeos a América y Asia, la expoliación de recursos y la disputa territorial; tampoco sabemos cómo plasmarlo en un mapa de rutas.	No sabemos cómo hacer un mapa de rutas de la llegada de los europeos a América, la navegación en altamar, el arribo de potencias al Caribe y su dominio económico.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Elaborar un mapa de rutas que identifique las rutas marítimas europeas entre los siglos XV y XVI para llegar a América y explotar sus recursos.	Relacionar la llegada de los europeos al Nuevo Mundo con los inventos marítimos y avances tecnológicos, elaborando un mapa de rutas de los caminos y momentos de las travesías de los siglos XV y XVI.

Diagrama

flowchart TD
    A[Situación problemática] --> B[Etapa 3: Horizonte de expectativas]
    B --> C[Horizonte 1: mapa de rutas de las rutas europeas siglos XV-XVI]
    B --> D[Horizonte 2: mapa que vincula inventos marítimos y travesías]
    C --> E[Propuesta de solución / desarrollo del proyecto]
    D --> E

Glosario (6)

Situación problemática: Descripción de una problemática o carencia que el proyecto busca resolver; plantea lo que se desconoce o no se sabe hacer.
Horizonte de expectativas: Formulación de lo que se espera lograr con el proyecto; guía y orienta el desarrollo de todas sus etapas.
Mapa de rutas: Representación cartográfica que identifica los caminos o travesías marítimas seguidas por los navegantes.
Navegación en altamar: Travesía de larga distancia por el océano abierto, posible gracias a inventos como la brújula y mejoras en las embarcaciones.
Explotación/expoliación de recursos: Aprovechamiento intensivo —a menudo depredador— de la riqueza natural y mineral de un territorio.
Dominio económico: Control de las actividades productivas y comerciales de un territorio por parte de una potencia extranjera.

Preguntas para practicar

¿Por qué es necesario formular un horizonte de expectativas antes de desarrollar el proyecto?

Porque el horizonte de expectativas define con claridad qué se espera lograr y funciona como guía de todas las etapas posteriores; permite evaluar si el producto final (el mapa de rutas) da respuesta a la situación problemática planteada.

Escriban y comenten en comunidad el porqué de su elección de situación problemática.

Cada equipo expone por qué eligió o creó su situación: porque se ajusta a su contexto, tiene un alcance temporal claro y permite elaborar el mapa de rutas; la comunidad compara los argumentos y consensua una situación común.

Temas y conceptos clave

Trabajo por proyectosSituación problemáticaHorizonte de expectativasLlegada de europeos a AméricaRutas marítimas de los siglos XV y XVIsituación problemáticahorizonte de expectativasmapa de rutasnavegación en altamarexpoliación de recursosdominio económicosiglos XV y XVIpropuesta de solución

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Figuras de la página (1)

Ilustración de un estudiante pensativo con lápiz en la mano, frente a dos formas con los números 1 y 2 (las situaciones problemáticas), libros y hojas sobre el escritorio. Crédito: Luis Ángel Ortiz Sánchez, Ciudad de México. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se elabora un mapa de rutas de la llegada de los europeos a América?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué causas provocaron la búsqueda de nuevas rutas marítimas en los siglos XV y XVI?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Trabajo por proyectos (Etapa 1 y 2)
• Ubicación temporal de los siglos XV y XVI
• Nociones de navegación y exploración europea
• Uso básico de mapas y leyendas cartográficas

Siguiente tema sugerido

Etapa 4 del proyecto: planificación de actividades, recursos y cronograma para elaborar el mapa de rutas

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2010 caracteres

Pueden modificar las situaciones problemáticas que leyeron o crear una propia, con la intención de expresar la situación que mejor se ajuste a sus necesidades y contexto,tomando como punto de partida las tareas que se les plantean. Escriban y comenten en comunidad el porquéde su elección.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Una vez que lograron establecer los factores que generan esta situación, necesitan formular un horizonte de expectativas, el cual guiará el desarrollo del proyecto.En comunidad, lean las siguientes propuestas. Si lo consideran necesario, modifiquenlas o elaboren una propia de acuerdo con sus necesidades y contexto.

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situación 1	situación 2
Desconocemos las causas que ocasionaron la búsqueda de nuevas rutas para el comercio maritimo, la llegada de europeos al continente americano y al asiático, y la expoliación de recursos para analizar la disputa entre paises europeos por la posesión de territorios. Tampoco sabemos cómo plasmar esa información en un mapa de rutas.	No sabemos cómo hacer un mapa de rutas para mostrar la llegada de los europeos a América y el desarrollo de la navegación en altamar, que permitió el arribo de algunas potencias europeas al Caribe y su posterior dominio económico sobre el continente.

![](page=0,bbox=[535, 484, 1103, 903])

Luis Angel Drtz Sánchez, cIuBAD DE nEXIC0

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Elaborar un mapa de rutas que identifique las rutas maritimas que siguieron los paises europeos entre los siglos xv y xvi para llegar a América y explotar sus recursos.	Relacionar la legada de los europeos al Nuevo Mundo con los inventos maritimos y los avances tecnológicos de las potencias de Europa, elaborando un mapa de rutas que nos muestre los caminos y los momentos de las travesias durante los siglos xv y xvI.

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