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Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 238)

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Página 238 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Pueden modificar las situaciones problemáticas que leyeron o crear una propia, con la intención de expresar la situación que mejor se ajuste a sus necesidades y contexto,tomando como punto de partida las tareas que se les plantean. Escriban y comenten en comunidad el porquéde su elección.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Una vez que lograron establecer los factores que generan esta situación, necesitan formular un horizonte de expectativas, el cual guiará el desarrollo del proyecto.En comunidad, lean las siguientes propuestas. Si lo consideran necesario, modifiquenlas o elaboren una propia de acuerdo con sus necesidades y contexto.

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situación 1situación 2
Desconocemos las causas que ocasionaron la búsqueda de nuevas rutas para el comercio maritimo, la llegada de europeos al continente americano y al asiático, y la expoliación de recursos para analizar la disputa entre paises europeos por la posesión de territorios. Tampoco sabemos cómo plasmar esa información en un mapa de rutas.No sabemos cómo hacer un mapa de rutas para mostrar la llegada de los europeos a América y el desarrollo de la navegación en altamar, que permitió el arribo de algunas potencias europeas al Caribe y su posterior dominio económico sobre el continente.

![](page=0,bbox=[535, 484, 1103, 903])

Luis Angel Drtz Sánchez, cIuBAD DE nEXIC0

Horizonte de expectativas 1Horizonte de expectativas 2
Elaborar un mapa de rutas que identifique las rutas maritimas que siguieron los paises europeos entre los siglos xv y xvi para llegar a América y explotar sus recursos.Relacionar la legada de los europeos al Nuevo Mundo con los inventos maritimos y los avances tecnológicos de las potencias de Europa, elaborando un mapa de rutas que nos muestre los caminos y los momentos de las travesias durante los siglos xv y xvI.
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