Etapa 1. ¿Qué haremos?: Revisar las causas y consecuencias de la política económica de las naciones colonizadoras en América y Asia, mediante la elaboración de un catálogo ilustrado de recursos.

Respuesta orientativa (catálogo ilustrado de recursos):

1. Causas de la colonización: búsqueda de materias primas (plata, oro, azúcar, algodón, especias), rutas comerciales nuevas tras la expansión marítima europea, competencia entre potencias (España, Portugal, Inglaterra, Francia, Países Bajos) y difusión religiosa e ideológica.
2. Recursos expoliados en América: plata de Potosí y Zacatecas, oro, azúcar de caña, añil, cochinilla, maderas preciosas, tierras fértiles para latifundios y haciendas.
3. Recursos expoliados en Asia: especias (pimienta, canela, clavo), textiles de algodón, seda, porcelana y recursos marinos del sudeste asiático.
4. Consecuencias: enriquecimiento de las metrópolis europeas, empobrecimiento y despojo de las colonias, esclavitud y trabajo forzado (encomienda, mita, trata transatlántica), pérdida de autonomía política, destrucción de tejidos culturales indígenas y origen de la brecha de desigualdad actual entre naciones.
5. Ilustrar cada ficha con imagen, nombre del recurso, territorio de origen, potencia explotadora y forma de extracción.

Etapa 2. ¡Ése es el problema!: en comunidad, lean, comparen y analicen las descripciones de situaciones problemáticas, elijan la más cercana a su situación o redacten una propia.

Respuesta orientativa:

1. Identificar por qué hoy existen naciones desiguales: la mayoría de los países ricos fueron potencias colonizadoras que acumularon riqueza mediante la explotación de personas y recursos naturales.
2. Comparar la situación local con las descripciones: ¿en nuestra comunidad hay recursos explotados por empresas extranjeras o migración por falta de oportunidades?
3. Elegir la descripción más cercana o redactar en comunidad una situación problemática que describa el problema (ejemplo: "En nuestra comunidad hay mucha riqueza natural, pero pocos beneficios para sus habitantes, pues los recursos son explotados por empresas extranjeras").
4. Argumentar con datos leídos en la Etapa 1 para sostener la postura.

Pregunta abierta (recuadro del margen)

¿Cómo la lectura crítica del colonialismo y la escritura de textos con opiniones propias fomentan la identificación cultural?

Respuesta: Analizar críticamente el colonialismo permite comprender cómo se construyó la identidad de los pueblos colonizados y valorar su herencia cultural. Al redactar textos con opiniones y posturas propias, el estudiante se apropia de su historia, desarrolla pensamiento propio y fortalece el sentido de pertenencia a su comunidad y cultura.