Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 42)

Serie de actividades 1

Indagar, entre integrantes de la comunidad,dentro y fuera de la escuela, cuáles son las prácticas culturales y lingüisticas que existen y cómo influyen en las lenguas.

Investigar, en distintas fuentes de informacion,los factores que intervienen en la problemática de la pérdida y el desplazamiento de las lenguas, y organizar la información recopilada en un esquema en su cuaderno.

Analizar los mensajes públicos que difunden la importancia y el valor de las lenguas originarias para evaluar si su contenido y la cantidad de veces que se socializan son suficientes para mitigar o resolver el problema en la comunidad,.en México o el mundo

Redactar argumentos a favor o en contra de las distintas posiciones acerca de los factores que intervienen en el problema y de sus consecuencias.

Proponer posibles soluciones donde intervengan los integrantes de la comunidad.

Organizar un debate cultural; para ello, definir quiénes serán participantes y quién moderará.

Serie de actividades 2

Organizar comunidades para desarrollar el proyecto.Entrevistar a vecinos y familiares para identificar a personas o familias que estén experimentando la pérdida de su lengua o su desplazamiento por otra.

Reunir, en fuentes impresas, digitales o con otras personas, más información respecto al problema detectado a partir de las entrevistas para poder analizar el fenómeno y establecer sus causas y consecuencias.

Reflexionar y dialogar, en asamblea, para proponer acciones que den solución al problema detectado y que ayuden a la difusión de la lengua.

Analizar la información recabada y elegir la problemática cultural y lingüistica que sea primordial atender y debatir.

Escribir una lista de las prácticas culturales y lingüísticas de México y el mundo que benefician a las lenguas y otra de aquellas que las perjudican.

Organizar la información contenida en las listas anteriores y registrarlas en tarjetas.

Acordar el orden de las intervenciones de las comunidades y levar a cabo el debate cultural.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Ahora deben desarrollar un plan de búsqueda de la información que requieren para profundizar en el contenido. Al final de la investigación,registren en tarjetas informativas los aspectos más relevantes que intervienen en el problema.

Algunos de los contenidos que deben investigar para el desarrollo del proyecto son:

Diversidad cultural y lingüística

Prácticas culturales y lingüísticas de Mexico y el mundo

Procesos de pérdida y desplazamiento de las lenguas

Pensamiento crítico y argumentación

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