Durante
Iniciar con la presentación del tipo de actividad que se desarrollará, el contenido que se presentará y el problema que se pretende solucionar o atender.
Generar un diálogo respetuoso y animado en todo momento.
Respetar el orden de las participaciones y el tiempo de cada intervención.
Escuchar los comentarios de los asistentes, sus dudas e incluso sus propuestas acerca del contenido y el problema.
Después
&Reflexionar, en colectivo, respecto a si pudieron dar respuesta a lo planteado en el proyecto.
Analizar si se puede evitar la pérdida de las lenguas en un mundo dinámico y globalizado, y cómo el contexto actual influye en la transformación de las prácticas culturales y lingüisticas.
Meditar respecto a su participación en el proyecto y establecer, a partir de los comentarios del público y su propia reflexión, si hay oportunidades de mejora que puedan trabajar para que las próximas presentaciones del proyecto tengan un mayor impacto en el público.
De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto academico.
43
Valoracion del proyecto académico
| Pautas generadoras de reflexión | Siempre | Casi siempre | Algunas veces | Nunca |
| Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinacion con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. | | | | |
| Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | | | | |
| Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos. | | | | |
| Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso". | | | | |
| Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos. | | | | |
| Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado. | | | | |
| Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos. | | | | |
