Recuperar prácticas culturales y lingüísticas mediante un folleto de divulgación lingüística que comunique y reconozca la diversidad lingüística.

1. Reconocer qué lengua indígena se habla en su localidad (o elegir una de otras localidades) mediante investigación con hablantes, textos o fuentes oficiales.
2. Recopilar expresiones culturales asociadas: cuentos, cantos, refranes, nombres de plantas, platillos, juegos o ceremonias propios de esa lengua.
3. Organizar la información en un folleto: portada con título atractivo, introducción con datos de la diversidad lingüística, desarrollo con prácticas culturales y una sección que invite al respeto intercultural.
4. Redactar el folleto con un lenguaje claro y, si es posible, incluir una versión breve en la lengua indígena seleccionada para reconocer su valor.

Analizar las dos situaciones problemáticas presentadas y elegir la que corresponda al caso del equipo, haciendo las adecuaciones necesarias.

Elegir en la página siguiente el horizonte de expectativas que mejor se relacione con el caso, hacer los ajustes necesarios y escribir la versión final en el cuaderno.

1. Revisar los horizontes de expectativas propuestos en la página 49.
2. Seleccionar el que corresponda a la situación elegida en la Etapa 2.
3. Ajustarlo a las necesidades del equipo (tema, lengua, tipo de información).
4. Escribir la versión final en el cuaderno.

Ordenar de mayor a menor las lenguas indígenas más habladas de México según los datos de la Secretaría de Cultura.

1. Náhuatl: 1{,}725{,}000 hablantes.
2. Maya: 859{,}000+ hablantes.
3. Tseltal: 556{,}000.
4. Mixteco: 517{,}000.
5. Tsotsil: 487{,}000.
6. Zapoteco: 479{,}000.
7. Otomí: 307{,}000.
8. Totonaco, chol y mazateco: 200{,}000+ cada uno.

¿En qué consiste la interculturalidad?

1. Es un proceso dinámico, no una etiqueta estática.
2. En él, personas y sociedades expresan y difunden sus prácticas culturales y lingüísticas.
3. Ocurre en un ambiente de respeto y tolerancia hacia la diversidad.