Etapa 4: Paso a paso y Etapa 5: Distintas fuentes de consulta

Etapa 4. Paso a paso

Para el desarrollo del proyecto, es preciso definir un camino a seguir como parte de un trabajo bien estructurado. La página propone una serie de actividades para realizar en comunidad que deben analizarse y adecuarse para alcanzar el horizonte de expectativas.

1. Investigar sobre los textos literarios, la interculturalidad y demás contenidos pertinentes en fuentes informativas (materiales educativos, personas de la comunidad, libros y páginas web); analizar la información y registrar de dónde la obtuvieron.
2. Interrogar a integrantes de su comunidad acerca de la interculturalidad.
3. Examinar, en colectivo, la información obtenida y llegar a un consenso respecto a cada contenido investigado.
4. Buscar textos literarios interculturales y explorar en textos literarios los contenidos que están abordando; de ser necesario, pedir apoyo a su maestra o maestro.
5. Examinar, en asamblea o de manera individual, los rasgos distintivos de la comunidad de origen presentes en los textos seleccionados; formular y redactar los argumentos correspondientes.
6. Investigar cómo se dramatiza un argumento para dar vida a los personajes.
7. Organizar, con sus compañeras y compañeros, el encuentro de argumentos; seleccionar los que puedan ser dramatizados y proceder a ello.
8. Organizar la dramatización: elegir vestimenta y determinar las características de cada personaje; planificar y gestionar espacios, tiempos, invitaciones, presupuesto y todo lo demás que consideren necesario para efectuar el encuentro.

Respuesta orientativa: Estas ocho actividades forman una secuencia lógica: primero se investiga y recaba información (actividades 1 a 3), luego se seleccionan y analizan los textos interculturales y se redactan argumentos (actividades 4 a 5), y finalmente se prepara y organiza la dramatización del encuentro de argumentos (actividades 6 a 8). El estudiante debe registrar siempre la fuente de cada dato obtenido.

Para el desarrollo del proyecto es necesario encontrar fuentes de información confiables. Una vez localizadas, se sugiere investigar los siguientes contenidos:

1. Textos interculturales.
2. Textos argumentativos.
3. Concepto de cultura.
4. Definición de interculturalidad.
5. Definición de diálogo intercultural.

Respuesta orientativa: Estos cinco contenidos constituyen el horizonte de expectativas de consulta. Para cada uno se debe acudir a fuentes confiables (material educativo, libros, páginas web, personas de la comunidad) y anotar la referencia bibliográfica o el enlace consultado (por ejemplo, el recurso en línea bit.ly/3xfMvpw).